《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音以后第一個(gè)識(shí)字單元的第四課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上活動(dòng)的情景圖，六個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，兩個(gè)偏旁。“足字旁”，“提手旁”。

２、能夠正確、流利地朗讀兒歌。

３、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)。

４、激發(fā)積極參加體育運(yùn)動(dòng)的愿望。

【教學(xué)片段分析】

１、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”要使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，首先要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字課較閱讀課而言，顯得略為枯燥，而一年級(jí)學(xué)生又天性好動(dòng)，注意力難以集中，所以在這課的一開(kāi)始借助多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有吸引力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生看圖觀察并說(shuō)說(shuō)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的名稱。引出所要掌握的六個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)。

２、根據(jù)教材生字的特點(diǎn)，我把生字分為兩類處理：一類是帶有“提手旁”，“足字旁”的有規(guī)律可循的生字。一類是字形較為復(fù)雜的“球”、“高”、“步”等字。通過(guò)創(chuàng)設(shè)兩次活動(dòng)分別識(shí)字。

活動(dòng)１：小組合作找規(guī)律，給六個(gè)運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)分類。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。”在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生自主探究的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)思考去獲取知識(shí)形成能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我不是直接告訴他們?cè)~語(yǔ)分類的的規(guī)律，而是通過(guò)小組內(nèi)的活動(dòng)，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)的方式，字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的積極思維又能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)２：小組合作學(xué)生字，用自己的方法記一記。

由小組的組長(zhǎng)為首，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字，這樣可以再次復(fù)現(xiàn)生字，使學(xué)生有多次認(rèn)讀的機(jī)會(huì)。小組中展開(kāi)討論，用自己覺(jué)得好的方法記生字，使他們覺(jué)得學(xué)生字并不難。“球”字教學(xué)我采用了擴(kuò)詞的方法，如“你知道有哪些球？”“高”的教學(xué)我則采用了編字謎的方法：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口在正中央，下面開(kāi)扇門，里面藏著口。增加趣味性和形象性。

３、語(yǔ)文是一門具有開(kāi)放性的學(xué)科，識(shí)字不應(yīng)該只局限于課堂，要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，拓寬學(xué)生識(shí)字渠道，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)更多的字。因此在最后的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了北京奧運(yùn)的背景，認(rèn)識(shí)一些圖片中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增加課外識(shí)字，激發(fā)參加體育運(yùn)動(dòng)的激情。

【課后反思】

１、小組合作時(shí)目標(biāo)還不夠明確，指令含糊。對(duì)分類的作用認(rèn)識(shí)不夠。

２、第二次的小組合作是否可以考慮合并在第一次的合作中。

３、對(duì)課堂的一些生成，捕捉不夠，錯(cuò)失利用身邊教學(xué)資源的機(jī)會(huì)。急于完成環(huán)節(jié)任務(wù)，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠。