在語(yǔ)文教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，取得了較好的效果，例如：教學(xué)《語(yǔ)文園地一》中“我會(huì)寫”這一練習(xí)時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：

師：同學(xué)們，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，我們的聲母朋友有哪些？

生：b、p、m、f、d……

師：我們的韻母朋友又有哪些呢？

生：a、o、e、i、u……

師：有一天，聲母和韻母兩家相約出去旅游，他們來到風(fēng)景優(yōu)美的大連，參觀了聞名中外的“老虎灘”公園；又去了首都北京，游覽了雄偉的萬里長(zhǎng)城，瞧！現(xiàn)在他們已經(jīng)乘著火車回來了。（多媒體出示“小火車”圖）

師：迷人的風(fēng)景使他們陶醉了，在回來的火車上，他們都找不著家了，你們想幫助他們嗎？

生：想！

師：簡(jiǎn)筆畫畫出兩座小房子，怎樣才能讓他們很快找到家呢？先在小組說一說。

小組討論……

【反思】

通過以上情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中，在愉快的氛圍中合作，交流，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，心中蕩漾著快樂的音符，不知不覺完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，又品嘗到幫助別人的快樂。學(xué)生自主參與的熱情與課堂情境的創(chuàng)設(shè)有著密切的聯(lián)系，新教材十分貼近學(xué)生的想象世界，貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是那色彩明麗的插圖、淺顯易懂的內(nèi)容和富有童趣的練習(xí)，為教師在教學(xué)中采取不同的形式與方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提供了廣闊的空間，作為實(shí)驗(yàn)教師，在教學(xué)中，我們應(yīng)依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力挖掘新教材的內(nèi)容，千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。