生活中，孩子們的單純性格往往容易使他們交到朋友：小孩、同齡人、長(zhǎng)輩乃至天上星星、水中魚(yú)兒、地上花草……我想，這都緣于孩子的天真友善。

《爺爺和小樹(shù)》一文的教學(xué)讓我更深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。

《爺爺和小樹(shù)》講的是爺爺和小樹(shù)之間的事：家門(mén)口有一棵小樹(shù)。冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。課堂上，學(xué)生通過(guò)朗讀在潛移默化中受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為感染。這時(shí)我問(wèn)小朋友：平時(shí)，我們對(duì)小樹(shù)該怎么做？小朋友馬上踴躍發(fā)言：

生：我們不要去摘樹(shù)葉，折樹(shù)枝。

生：不要在樹(shù)上蕩秋千。

生：不要把繩栓在樹(shù)上曬衣服。

師：對(duì)，那樣小樹(shù)會(huì)受傷，而且也不雅觀。

生：不要在樹(shù)上刻字。

生：不要在樹(shù)下跳繩，繩子會(huì)甩到小樹(shù)身上。

師：小朋友說(shuō)得真好！那我們可以為小樹(shù)做些什么呢？

生：我們可以給小樹(shù)澆澆水、施施肥。

生：小樹(shù)身上有蟲(chóng)，我們幫它捉。

生：天冷了給它涂上石灰，讓它穿上暖和的衣裳。

生：我寫(xiě)一塊牌，上面寫(xiě)上“請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)樹(shù)木”。

一生馬上接口：沒(méi)用的，有人仍舊要去摘。

師：看到這種情況該怎么辦？

生：去跟他說(shuō)不要這樣做。

師：是啊，我們可以提醒他們，阻止他們損害小樹(shù)。

小樹(shù)在大家的愛(ài)護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)了。瞧，夏天，它就給爺爺帶來(lái)了涼快。

你知道它還給我們做哪些事情嗎？

生：我知道小樹(shù)呼吸的空氣對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有益。

師：你知道小樹(shù)的這個(gè)用處，真了不起！小樹(shù)呼出的氧氣正是我們需要的，它們吸進(jìn)二氧化碳又可以幫我們提供新鮮空氣。

生：我知道公路兩邊的樹(shù)能吸收灰塵。

師：是的，它們把臟活攬到了自己身上，給我們帶來(lái)整潔。

生：小樹(shù)可以擋住風(fēng)沙。

生：我們的課桌椅是用木頭做的。

生：木頭是從小樹(shù)身上砍下來(lái)的，那不是在搞破壞嗎？

師：小樹(shù)成為做課桌椅的材料，那是在為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，說(shuō)明它的用處可大了。除此之外，它還可以做家具、做紙等等。

小樹(shù)能為我們做這么多事情，所以我們要──

生：愛(ài)護(hù)小樹(shù)。

生：我們和小樹(shù)是朋友。

其他學(xué)生也都贊成的點(diǎn)頭。

孩子們一下子就認(rèn)同地把小樹(shù)當(dāng)成了自己的好朋友，此時(shí)此刻，我已不用再多說(shuō)什么，相信在以后的生活中，他們會(huì)加倍地愛(ài)護(hù)小樹(shù)！