一、識(shí)字寫字

１、課前預(yù)習(xí)，自我探索識(shí)字，說說自己是怎樣識(shí)記這些字的。

２、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法：

按偏旁歸類識(shí)字：祝、祖，都是“礻”旁，與祭祀有關(guān)。

分解部件識(shí)字：賀（加＋貝）、國（＋玉）、羽（習(xí)＋習(xí)）、理（王＋里）。

形近字比較識(shí)字：席—度。

積累詞語識(shí)字：希望、勇敢。

３、不易讀準(zhǔn)的字：祝（翹舌音）、祖（平舌音）、幸（后鼻音）。

４、鞏固識(shí)字：

⑴指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字。如“吹”字，既要認(rèn)又要寫�？刹捎靡韵陆虒W(xué)步驟：范寫，學(xué)生觀察；發(fā)現(xiàn)交流，個(gè)別指導(dǎo)；出示字卡，書空臨寫；聽讀默寫，自查練寫。

⑵讀字卡猜詞語游戲。（學(xué)生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣）

５、指導(dǎo)寫字：

本課要寫的字有四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“吹、地、快、師”四個(gè)字都應(yīng)該寫得左窄右寬�！按怠弊值目谧峙砸獙懙酶叨���；“地”字右邊的“也”字可借鑒第十五課“她、他”的寫法；“師”字的第二筆是豎撇；“樂”字一共五筆寫成，第二筆是豎折，應(yīng)該提醒學(xué)生注意。

教學(xué)方式：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨(dú)立描紅、臨寫。

二、朗讀感悟

１、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂？

２、細(xì)讀前三節(jié)，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂：

第一節(jié)：為參加有意義的活動(dòng)而快樂。因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們�！�

第二節(jié)：為聽到動(dòng)聽的話語而快樂。因?yàn)榛▋骸⑿∠�向他們點(diǎn)頭歌唱，說他們是祖國的希望。

第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

３、看圖朗讀想象，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。

４、自由朗讀，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福。

５、讀單元提示語，體驗(yàn)自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。

６、引導(dǎo)背誦課文：

方式：

⑴老師提示關(guān)鍵詞語背誦。

第一節(jié)：小鳥……風(fēng)兒……我們……

第二節(jié)：花兒……小溪……它們……

第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……

第四節(jié)：唱啊，跳哇……

⑵看圖背誦。

⑶隨歌曲背誦。

三、實(shí)踐活動(dòng)

１、“讀讀說說”。讀一讀，繼續(xù)往下說詞語，小組開火車比賽，看看哪組說得又多又快。

２、跟著樂譜學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》：

演唱的形式：可獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱，也可讓學(xué)生討論處理每段的演唱形式。

３、學(xué)會(huì)歌曲以后，可帶領(lǐng)學(xué)生到野外表演唱，也讓他們親身體驗(yàn)書中“紅領(lǐng)巾”的快樂和幸福。