在認(rèn)識事物的同時(shí)認(rèn)字，既能避免單個(gè)字的抽象認(rèn)識，又能激活兒童大腦中的事物形象，增強(qiáng)形象性、生動(dòng)性。因此，在教學(xué)本課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫中景、體現(xiàn)畫中情，讓兒童在美的景物中、在感受生活的美好中認(rèn)識事物，認(rèn)識漢字，應(yīng)該是本課識字教學(xué)的最好途徑。

一、識字寫字

１、自由讀文，畫景物：

讀一讀：文中寫了哪些地方，描繪了哪些景物？用橫線畫出來。

畫一畫：在黑板上分四個(gè)方塊，讓會畫的學(xué)生畫文中提到的景物。

２、認(rèn)識事物，識漢字：

在學(xué)生畫的圖畫下面出示生字卡。

讀準(zhǔn)字音：“秧、領(lǐng)”是后鼻音。

認(rèn)清字形：

⑴引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與事物之間的聯(lián)系：“海、灘、溪”跟水有關(guān)；“艦”跟船有關(guān)；“秧、稻”跟禾苗有關(guān)；“塘”跟泥土有關(guān)；“鷗”跟鳥有關(guān)。

⑵熟字加偏旁識字：干──竿；同──銅；令──領(lǐng)

３、鞏固生字：

⑴認(rèn)讀生字。

⑵連線搭配詞語：

一只軍艦一畦稻田

一片海鷗一方秧苗

一艘沙灘一塊果園

一條帆船一座魚塘

一道石橋一面歡笑

一群飛鳥一把隊(duì)旗

一竿翠竹一群銅號

一孔小溪一片“紅領(lǐng)巾”

⑶互對詞語：

師生互對：老師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語。

兩兩互對：一人說數(shù)量詞，一人說表示事物的詞語。

４、寫字指導(dǎo)：

可嘗試用“觀察寫字”教學(xué)法：

⑴靜態(tài)觀察：讀字。

學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。

⑵動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。

觀察老師范寫，注意筆順，如“�！弊钟疫叺墓P順。

⑶體驗(yàn)觀察：臨寫。

學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。本課有兩個(gè)帶三點(diǎn)水的字，可以指導(dǎo)學(xué)生，寫好三點(diǎn)水的關(guān)鍵是要把第二點(diǎn)寫得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。

⑷對比觀察：品字。

寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美（如“沙、�！保�、結(jié)構(gòu)美（如，“橋”的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“竹”左右各占一半，其余幾個(gè)字的偏旁占三分之一）。

二、朗讀感悟

１、邊讀邊想事物，初步感知數(shù)量詞的表達(dá)方式。

２、分組分節(jié)比賽朗讀。

３、自選喜歡的一節(jié)朗讀，讓大家體驗(yàn)喜愛之情。

４、全文朗讀。

三、實(shí)踐活動(dòng)

１、課外給課文的第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)配上插圖。

２、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來表達(dá)，看誰說得準(zhǔn)確。

３、回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞說給爸爸、媽媽聽，請家長評價(jià)。