一、識字寫字

１、“蛇”字是翹舌音，“蚊、難”是前鼻音，“虎”的聲母是“h”不是“f”，要指導(dǎo)學(xué)生讀準。

２、本課生字大部分集中在題目和第一幅圖的文字中，教師可在這些地方作重點指導(dǎo)。可讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)識字方法，如借助圖畫識字、聯(lián)系上下文猜字等。要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，讓以前的知識對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移作用。如“錯──借”、“桃──逃”、“推──難”、“蟲──文──蚊”、“蟲──它──蛇”等，可以進行新舊字形的分析比較，通過熟字記憶新字，通過聯(lián)系再現(xiàn)熟字。

３、本課要求寫的都是左右結(jié)構(gòu)的字，建議抓住其中某些字的特殊點進行指導(dǎo)�！澳�、呀、哪”三個字都有口字旁，可重點講解：

⑴三個字都要寫得左窄右寬。

⑵“口”字應(yīng)該寫得小而高。

４、“姐”字中女字旁的書寫是難點，盡管前邊已經(jīng)多次出現(xiàn)，但這里還應(yīng)該注意指導(dǎo)：

⑴筆順要適當(dāng)提醒一下。

⑵其中的橫變?yōu)樘�，書寫時不能超出右邊的撇。

二、朗讀感悟

本課生動有趣，淺顯易懂，線索清晰、明了。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在自主識字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀。課文第三、四、五自然段結(jié)構(gòu)相同，教學(xué)時可重點指導(dǎo)讀第三段，第四、五段可以放手讓學(xué)生自讀。

本課語言比較優(yōu)美，一些動詞用得很精巧，如“掙、搖、撥、甩、擺”等，可以在朗讀教學(xué)時適當(dāng)品析，引導(dǎo)學(xué)生感悟用詞的準確。

本課對話較多，且富有濃重的感情色彩，建議指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀。

三、實踐活動

小調(diào)查：

動物尾巴的作用

通過查閱資料或向別人請教，了解一些動物尾巴的樣子和作用，有條件的可以用圖片或文字的形式做好記錄，回到班級進行交流。

【資料袋】

〖壁虎〗

爬行動物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，能在壁上爬行。吃蚊、蠅、蛾等小昆蟲，對人類有益。也叫蝎虎，舊時稱為守宮。壁虎的斷尾，是一種自衛(wèi)。當(dāng)它受到外力牽引或者遇到敵害時，能使尾部斷落，然后逃命。掉下來的一段，由于里面還有神經(jīng)，尚能跳動一些時候。這種現(xiàn)象，在動物學(xué)上叫做“自切”。

〖動物尾巴的妙用〗

世界上大約生活著１５０余萬種動物。動物身上大都長著尾巴。動物的尾巴形狀各異，用處不同。

鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。

魚把尾巴當(dāng)作游泳器。魚在水里靠尾巴左右擺動，促使身體向前推進。魚的尾巴還能控制方向。

牛把尾巴當(dāng)作平衡器。牛有長長的尾巴，末端長著叢生的毛。當(dāng)它奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。

鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動物在河邊飲水時，便突然將尾巴一掃，把這些動物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。

狐猴把尾巴當(dāng)作倉庫。在食物豐富的雨季，狐猴在尾巴里儲存起大量營養(yǎng)品；在食源缺乏的旱季，狐猴就靠消耗尾巴里儲備的營養(yǎng)度日。

松鼠把尾巴當(dāng)作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時，用尾巴傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進攻；揮一下，表示停止進攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動狀態(tài)，來表示威脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運動方向。