《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩里，沒能看到孩子在母親啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的熱愛。文章充滿童趣，貼近學(xué)生生活。教學(xué)本課，我主要抓住三點(diǎn)：

１、朗讀。

２、對語言文字的感悟。

３、發(fā)散思維的訓(xùn)練。

在上課過程中，學(xué)生有著多處的智慧閃光點(diǎn)：

１、教學(xué)第一小節(jié)時，問：“當(dāng)我玩這可愛的鳥蛋時，可能會發(fā)生什么事呢？”學(xué)生的回答不勝精彩：“有可能會掉地上摔破了�！薄澳蔷筒荒芊跣▲B了�！薄皼]了小鳥我們就聽不到動聽的鳥叫聲了�！薄澳菢渖系男∠x子也多了�！薄皹湟矔�生病了，有可能會死了�！蔽疫B忙抓住這一契機(jī)，總結(jié)：“是啊，少了一個鳥蛋，就會少了一只鳥，少了一只鳥就少了一種動聽的歌聲，少了一棵蒼天大樹，我們的地球就少了一份美麗�！�

２、在感受第三小節(jié)的“小心、連忙、輕輕地”時，我以去詞比較朗讀讓學(xué)生來體會孩子知錯就改，表達(dá)對鳥蛋的珍惜之情，對鳥的愛護(hù)之心。通過比較朗讀，學(xué)生感悟出“小心是因?yàn)榕滤ち锁B蛋。”“連忙是因?yàn)樾那楹苤�急�！薄拜p輕地是因?yàn)閷�鳥蛋很愛惜，怕碰壞了�！�。

３、全堂課的最精彩之處是對最后一節(jié)語言文字的理解及學(xué)生聰慧的思維的閃爍，“我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”這本是很抽象，對于一年級學(xué)生來說是很難理解的句子，可是學(xué)生的回答卻出我意料，我問：我仿佛聽見鳥兒的歡唱，哪些鳥兒在唱什么歌呢？“老師，是鳥媽媽在唱感謝的歌，感謝我送還了鳥蛋，感謝我送還了她的孩子�！薄傍B媽媽在唱表揚(yáng)的歌，表揚(yáng)我是個愛護(hù)小動物的孩子�！薄笆切▲B在唱歌，唱報答我的歌，以后會多去捉小蟲，會天天給我唱歌�！薄笆呛芏嗪芏嗟镍B兒在唱歌，感謝我們愛護(hù)他們�！薄�…年幼的孩子想得好多，說得真好，我連連為他們豎起大拇指�！袄蠋�，我還知道為什么要把目光投向深遠(yuǎn)的藍(lán)天，因?yàn)槟莾河械袄锏男▲B在空中飛翔�！倍喟粞�！我擔(dān)心的就是最后一句該如何向?qū)W生苦口婆心地解釋說明，沒想到我還沒說到這一句時，學(xué)生在充分發(fā)表了對第一句的看法，自己提出了對最后一句最深奧的句子的理解，不管是否符合教學(xué)參考書的解釋，學(xué)生的回答太有人情味了，太出人意料了。