開學的那段時間，心情很不好，常常感到自己無計可施，課堂上出現(xiàn)了很多的尷尬。

我是已有十年教齡的小學語文教師，教書十年，八年都在高年級段，剛畢業(yè)那兩年教了一年級，現(xiàn)在仍記憶猶新：為孩子們上課不聽講氣過，打過，哭過，甚至威脅過關(guān)心、器重我的校長。以后的高年級段教學不僅輕松，愉快度過，而且取得了市級學科帶頭人的稱號。現(xiàn)在我又回到了十年前，苦惱、失望。

那天學習《棉鞋里的陽光》一課，我被課文里孩子的孝心所感染帶著愛走進課堂，進入了正題�？墒呛⒆觽兯坪鯇ξ宜�說的不感興趣。我無奈地看了一下孩子們，說：

“孩子們，誰愿意讓我擁抱一下？”

孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣，兩眼放光，齊聲叫喊：“我！”

“你能認真聽老師的要求嗎？”我說，“老師只擁抱會聽課的孩子。”

“我能！”“我能做到。”……

孩子們一個個坐的端端正正，等待著……

我微笑著一個個走進學生，彎下身子摟著他們的頭擁入懷中。一個、一個……盡管有些帶著羞澀，但仍然看得出孩子們都很滿足，我的心也被愛的光輝沐浴著，其實孩子們真的很喜歡自己的老師。他們的愛天真無邪。直到現(xiàn)在，我的腦子里面依舊能夠清晰浮現(xiàn)出他們甜美的笑容。

孩子需要愛。在以后的教學中，我經(jīng)常擁抱他們，孩子們好象突然長大了，那些“小調(diào)皮”上課偶爾思想開小差跑了，也有附近的孩子悄悄提醒。嗓子啞了，課桌上躺著一板草珊瑚含片。生病兩天沒上課，會有電話打到家里問候。病好到校，會有一群一群的孩子圍著告訴我多想我。我感覺真幸福！

同時我也想到了中國的老師們，我們的老師太嚴肅，學校有著軍營一樣的管理。十歲不到的孩子，我們給了多少機會讓他們?nèi)鰦桑�我們給了多少時間讓他們?nèi)ミm應？我曾經(jīng)聽美國的老師可以讓孩子叫自己爸爸媽媽，可以在情緒高漲的時候給孩子一個親吻。我們所說的人本主義的教育不只是我們提倡的一個口號。它在形式上的表現(xiàn)就是我們能讓他們接受多少愛的信息。一個眼神、一次牽手、一次撫摩都能讓孩子感覺到老師的愛。你播種愛，就能收獲愛，真的，我播種了擁抱，收獲了愛。