【教學(xué)目標(biāo)】

１、教育學(xué)生要熱愛春天，熱愛大自然。

２、展開豐富的想像，擴(kuò)充古詩的內(nèi)容，并寫成一篇記敘文。

【教學(xué)過程】

一、交流生活，鋪墊感情

陽春三月，同學(xué)們到野外去游玩之后，有怎樣的感受呢？

（確定一個表達(dá)的中心。）

你為什么會有這樣的感受呢？

（選擇材料。）

請你具體地說說有這種感受的經(jīng)過。

（練習(xí)表達(dá)。）

從學(xué)生的生活實(shí)際引出課題，實(shí)際上意義并不大。

二、復(fù)習(xí)《村居》，指導(dǎo)選材

春天的景色是美麗迷人的，春天是生機(jī)勃勃的。歷代的詩人、作家都用自己的筆贊頌春天，反映春天的特點(diǎn)。我們學(xué)過的一首古詩《村居》，詩人高鼎是怎么來反映春天，贊頌春天的特點(diǎn)的呢？

出示古詩，討論要求學(xué)生說出兩點(diǎn)：

１、作者選取一個典型的地方描寫具體的事物，反映春天的美麗。

２、他具體描寫春天一群孩子放紙鳶的情景，反映春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

這理解這首古詩的重點(diǎn)，也是改寫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過復(fù)習(xí)來解決它，是對的。

三、指導(dǎo)改寫，意譯古詩

１、確定改寫的人稱：

假如你看到了這美麗的景色和動人的情景，該怎么來告訴別人呢？

通過討論，明確可以用第一人稱和第三人稱來改寫。

２、想象經(jīng)過，確定重點(diǎn)：

寫這個故事時，想一想，作者在春天去游覽，靜靜地欣賞美麗的景色。他僅僅只是看了一處嗎？不是的。但他選取了一個典型的地方和事物來表現(xiàn)春天的特點(diǎn)。那么，我們在描寫春天的時候該注意什么呢？

要求學(xué)生想像作者觀賞的經(jīng)過，提示突出寫好詩中的兩個情景。

３、練習(xí)改寫：

學(xué)生用十多分鐘的時間，自己動筆改寫。

４、交流：

在課堂教學(xué)過程中，把指導(dǎo)、表達(dá)、批改、評講揉合在一起。不僅要評講學(xué)生所選擇的人稱、文章重點(diǎn)、還要注意基本的語言表達(dá)。

四、欣賞例文，歸納方法

課本中的例文可以作為學(xué)生欣賞、比照的對象，注意發(fā)展學(xué)生的個性──在語言表達(dá)上與例文不相同，與同學(xué)不一致的地方。在具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫的基本上，欣賞歸納古詩、改寫古詩的一般方法，幫助他們提高改寫的能力。