一、教學(xué)要求：

1激發(fā)學(xué)生改寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2復(fù)習(xí)古詩(shī)《村居》，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)出這首詩(shī)歲描繪的情景。

3根據(jù)古詩(shī)《村居》的內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象，按要求改寫(xiě)成一篇記敘文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)展開(kāi)豐富的想象。

三、教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)（含書(shū)面寫(xiě)作）

四、教學(xué)用具：

掛圖、小黑板

五、教學(xué)過(guò)程：

一、作前回憶，激發(fā)興趣。

通過(guò)回憶，復(fù)習(xí)五年級(jí)學(xué)過(guò)的現(xiàn)代詩(shī)《給奶奶送陽(yáng)光》的改寫(xiě)方法。

1指名背誦《給奶奶送陽(yáng)光》。

2說(shuō)一說(shuō)自己改寫(xiě)《給奶奶送陽(yáng)光》最得意的地方，再說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)為什

么這樣改寫(xiě)。

3教師小結(jié)改寫(xiě)的一般方法。

二、讀析例文，感知方法。

1讀例文，學(xué)生自由讀并匯報(bào)自己的所得。

2析內(nèi)容，明寫(xiě)法。

（1）指名背誦古詩(shī)《宿新市徐公店》。

（2）說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的意思。

（3）引導(dǎo)學(xué)生將例文與詩(shī)句對(duì)照起來(lái)讀，找出哪些內(nèi)容是圍繞原詩(shī)

寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是作者的想象。（第4、5自然段是圍繞原詩(shī)的意思，

第1-3自然段是作者想象的。）

（4）討論：作者為什么要這樣寫(xiě)？

（5）小結(jié)：改寫(xiě)成記敘文后，就不能像原詩(shī)那樣富有詩(shī)的跳躍性，

而應(yīng)當(dāng)把事情寫(xiě)完整。

（6）進(jìn)一步討論：作者是怎樣把詩(shī)所寫(xiě)的事情寫(xiě)完整的？

（小結(jié)板書(shū)：

把握原詩(shī)內(nèi)容

展開(kāi)合理想象—補(bǔ)充前因后果、進(jìn)行具體描寫(xiě)、寫(xiě)進(jìn)真情實(shí)感）

三、改寫(xiě)《村居》

1背誦古詩(shī)《村居》并指名說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意，注意發(fā)言的面要廣一些。

2出示詩(shī)意圖，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理想象。

（1）引導(dǎo)想象“草長(zhǎng)鶯飛二月天“的春意圖，指名用連貫的語(yǔ)句說(shuō)

一說(shuō)“草長(zhǎng)鶯飛”的景象。

（2）引導(dǎo)想象孩子們放飛紙鳶的動(dòng)人情景。

3學(xué)生試改，教師巡視指點(diǎn)。

四、交流評(píng)析，共賞優(yōu)作。

1指名學(xué)生讀習(xí)作，注意好中差各選一篇。

2師生討論提出修改意見(jiàn)，學(xué)生修改。

3擇優(yōu)欣賞，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

4謄寫(xiě)。