【浙江省諸暨市山下湖鎮(zhèn)中心小學(xué)潘珠娣】

〖拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間探究開放式教學(xué)〗

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程植根于現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)這一理念在人教版實(shí)驗(yàn)教材中得到了很好的體現(xiàn)，編者巧妙地圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，處處給學(xué)生提供語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

課前我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式廣泛地搜集資料，如課外書籍，報(bào)刊雜志，電視、電教材料等。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能更快捷、更有效地查閱到與課文相關(guān)的資料，因此，我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用搜索引擎上網(wǎng)搜集所要查找的資料，學(xué)生自主地查閱到的信息更有價(jià)值，能使他們從小養(yǎng)成搜集語(yǔ)文資料、自主研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這種習(xí)慣會(huì)使他們終生受益。以第一單元為例，這一單元的主題“金色的秋天”。在學(xué)習(xí)《識(shí)字１》以前，學(xué)生在報(bào)紙上、課外書上搜集了很多關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》和《黃山奇石》前，孩子們通過(guò)上網(wǎng)找到了一些有關(guān)“秋天”和“黃山奇石”的圖片，再用彩色打印機(jī)把這些美麗的圖片打印出來(lái)（這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)的幫助）；學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》時(shí)，孩子們通過(guò)上網(wǎng)查到很多植物傳播種子的方法；學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》前，有的孩子查閱了《唐詩(shī)三百首》，有的孩子則在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下上網(wǎng)搜集有關(guān)蘇軾和杜牧兩位詩(shī)人的背景知識(shí)介紹。

【山東省萊蕪市萊師附屬小學(xué)李俊才】

〖我在語(yǔ)文教學(xué)中的人文體會(huì)〗

提升自身的人文素質(zhì)，加快專業(yè)化成長(zhǎng)；充分結(jié)合教材中的人文因素，構(gòu)建人文課堂，實(shí)行“大于式”教學(xué)，潛移默化滲透人文教育。

通過(guò)各種途徑，加強(qiáng)自身對(duì)人文教育的理解和認(rèn)識(shí)，積極參與各種有關(guān)人文教育的教科研活動(dòng)，確立終身學(xué)習(xí)的理念。

認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，選準(zhǔn)人文教育在教材中的拓展點(diǎn)。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。在學(xué)習(xí)該單元內(nèi)容時(shí)，通過(guò)圖片、錄音帶、課件創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合教室外的秋景，讓同學(xué)們感受“天高云淡、秋高氣爽、神清氣爽”的美，感受大雁南飛、山河壯美、春華秋實(shí)、勞動(dòng)創(chuàng)造美。領(lǐng)略大自然的美麗和神奇。讓同學(xué)們自主活動(dòng)的時(shí)間大于老師引導(dǎo)的時(shí)間，自主獲取的知識(shí)多于老師講的知識(shí)。

【北京市海淀區(qū)北北京大學(xué)附屬小學(xué)黃小平】

〖在新課改理念下如何利用各種資源拓展寫話訓(xùn)練〗

二年級(jí)上學(xué)期第一單元是一組寫秋天的課文。學(xué)完本組課文后，以“豐收的秋天”“美麗的秋天”“金色的秋天”為題，寫一寫自己眼中的秋天，并配上漂亮的圖畫。這種結(jié)合課文，進(jìn)行贊美秋天的寫話訓(xùn)練，既減輕寫作上的難度，又使學(xué)生寫起來(lái)興趣盎然�！澳７隆本褪菍W(xué)模仿樣，與“創(chuàng)新”似乎距離很遠(yuǎn)，其實(shí)它是“創(chuàng)新”的起點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懺捘７戮毩?xí)，可以提高寫話的訓(xùn)練效果。詩(shī)歌是一種易于抒發(fā)感情的文學(xué)形式，讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，特別喜歡模仿課文來(lái)上一段。新教材往往在課后安排了一些拓展性的問(wèn)題，給學(xué)生留下了一個(gè)想象與思考的空間，這為教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、寫話訓(xùn)練提供了好機(jī)會(huì)。