一、識字寫字

１、識字指導：

⑴讀準生字：

可先讓學生自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。接著教師出示字卡，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。隨機進行正音練習。要提醒學生：看清“斥”的聲母，看清“檢、性、闌、炎、堂、恍”等字的韻母；然后聽老師范讀課文，或聽課文錄音，進一步讀準生字字音。

⑵識記生字：

先出示要求認識的生字，讓學生在小組里自主合作識記生字，說說自己認識了哪個生字，是用什么辦法記住的。接著讓學生說說最喜歡和哪個生字交朋友。目的是讓學生在組詞說話中鞏固記憶。然后開火車認讀生字。

⑶鞏固生字：

在游戲中回憶已經(jīng)認識的生字，看誰記得多。

游戲一：聽音出示字卡。老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又準。

游戲二：找朋友組字。如，氵＋留=溜；尸＋出＝屈；火＋火＝炎；忄＋生＝性。

２、寫字指導：

寫字教學可以結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)學生動腦筋自主觀察、發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識把字寫好。如，愛迪生肯動腦筋救了媽媽的性命，我們小朋友也愛動腦筋，一定會根據(jù)以前學過的方法，把這九個字寫好。

下列“發(fā)現(xiàn)”供教師指導時參考：撿──檢；談、淡──炎；斤、訴──斥；由、抽──油；才、困──團；青、貝──責；情、生──性。

二、朗讀感悟

朗讀本課重在引導學生感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣�？砂匆韵虏襟E引導學生朗讀感悟課文。

１、自由讀課文，讀準字音和詞語，讀通句子：

除了把生字、詞語讀準外，還要注意分辨課后“我會填”中要填的字的讀音和意思：來不jí（及），著jí（急）；zuò（做）事，工zuò（作）。

２、師生齊讀課文，感知全文內(nèi)容。讀后讓學生說說大意。

３、老師范讀或播放朗讀錄音，讓學生初步感悟課文。提示學生留意哪些地方讀得好，給自己留下較深的印象或使自己產(chǎn)生了什么感受。

４、選讀課文，在體會人物的動作、表情、語言中欣賞課文：

讓學生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式，交流體會，看誰讀得好。在品讀欣賞過程中，要重點引導學生朗讀好下列人物的動作、表情和語言。

⑴醫(yī)生。動作：“環(huán)顧四周”、“還是搖頭”；表情：“遲疑”、“滿意的笑容”；語言：“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！”在讀中感悟醫(yī)生開始的束手無策，以及此后對小愛迪生想出的辦法感到滿意和夸贊的感情。

⑵爸爸。表情：“又急又氣”、“恍然大悟”；語言：“什么時候了，還胡鬧！”在讀中感受爸爸的心情和對小愛迪生前后態(tài)度的變化。

⑶愛迪生。動作：“一溜煙似的奔出”、“捧著”；表情：“委屈”；語言：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。

５、朗讀課文比賽。小組派代表朗讀第三、四自然段，比一比誰讀得最好。

６、議一議，說一說：

愛迪生想出什么辦法救了媽媽？愛迪生為什么從小就那么聰明？這一問題可以由老師提出，也可以由學生在質(zhì)疑中提出。愛迪生之所以從小就這么聰明，是因為他從小就喜歡動腦、動手，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)了很多科學知識。

三、積累運用

１、建議積累“檢查、急性、急忙、遲疑、片刻、斥責、委屈、亮堂、發(fā)明家、一溜煙、明晃晃、環(huán)顧四周、恍然大悟”等詞語。

２、讓學生用幾句話講一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭取把課文中學的詞語用上幾個。

四、實踐活動

課前讓學生收集一些介紹愛迪生生平事跡的資料，了解他小時候喜歡動腦、動手的特點以及他長大后在科學發(fā)明上的偉大貢獻。課堂教學結(jié)束時或語文活動課里可以采用自選伙伴、編排表演課本劇的方式鞏固拓展對本課的學習�？砂聪旅娴牟襟E進行。

１、感悟角色：

醫(yī)生、父親心情焦急，愛迪生勤于思考、善于動腦、行動迅速。

２、分配角色：

自主組織，競選角色，確定導演與演員。

３、準備道具：

蠟燭、鏡子、小條凳等。

４、編排：

這是關鍵環(huán)節(jié)，要啟發(fā)學生想想課文中每個角色說的話，體會他們的表情與動作，還可以對文中沒有寫到的一些情節(jié)作一些具體、合理的想象和補充。

５、表演：

各組表演，“評委”評分。

６、總結(jié)頒獎：

師生評價總結(jié)。頒獎：最佳導演獎、最佳編劇獎、最佳演員獎、優(yōu)秀合作獎。

課外，可讓學生做一做鏡子聚光的試驗，有條件的還可以做一做凸透鏡的聚光試驗。

五、資料袋

愛迪生簡介

愛迪生是舉世聞名的美國電學家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。愛迪生的文化程度不高，對人類的貢獻卻這么巨大，這里的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自試驗的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。