講的是二年級課文《動手做做看》。

老師在課尾拓展的時候用漂亮的課件打出了伽利略、愛迪生和蔡倫的圖片和介紹，一張張閃過，前兩個小孩子們只是睜大眼睛好奇地看著，到蔡倫了，坐在我前面的一個小男孩身子馬上繃直了，在老師介紹“紙是蔡倫造出來的時候”他“砰”一下就像炮彈一樣發(fā)射了。

“老師，我知道蔡倫是怎么把紙造出來的！”那聲音里透著無比的驕傲與自豪。

老師也很有經驗，馬上高興地大聲回應：“太好了，你知道得真多。下課后再請你給同學們講吧。”

小小的飽滿的炮彈就這樣被半途攔截了。

小男孩坐下了，給我一個蔫蔫的后背。

給他一分鐘吧，只要一分鐘。

“太好了，你居然知道老師要講的故事，這樣，給你一分鐘，你把蔡倫怎么造紙的簡單給我們講一講吧！”

那么，老師會收獲一個神采飛揚的小天使，外帶一大批羨慕的眼神，還有課后不可限制的閱讀熱情。

在課堂上，每一個孩子都是天生的評論家，每一個發(fā)言都彌足珍貴，親愛的老師，像對待春天里一棵剛剛萌生的幼芽一樣對待它們吧，因為，這些小芽芽，在未來的日子，會開出你所沒有見過的奇異美麗的花。