一、識字

１、本課要求會認的字中，“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀 kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。要放手讓學生借助拼音認讀、識記生字，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。

２、猜謎識字：不上不下──卡。兔子差點不見了──免。

３、形近字比較認識：熱—墊、兔—免。

４、用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗──喵、曾──蹭；蘿──羅、櫥──廚。

５、用動作演示記“蹭”字。

６、鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。

二、朗讀感悟

本課教學重點是指導學生學習默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。

１、圍繞“課文哪些地方寫得有趣”這一問題，引導學生默讀課文。

⑴明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想，畫出寫得有趣的句子或段落。

⑵可采用分層次默讀的方法進行訓練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。

２、可在二次默讀之后，分組交流，分享各自的感受。如，圍繞課文中哪些地方寫得有趣，分組讀讀說說，交流感受、體驗和認識，在交流中受到美好童心的感染和熏陶。

３、在充分默讀感悟的基礎(chǔ)上，多讀幾遍自己喜歡的句子或段落。

三、積累運用

１、詞語積累與運用：

⑴詞語積累：

安排照顧突然贈送挑選

告別舒適四面八方黑白相間跳來跳去

冷冷清清滴滴答答

⑵以字擴詞：

涂料涂改糊涂舒適適應(yīng)合適多余其余剩余

卡車卡片卡尺免費避免難免

⑶讀讀說說：

丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎馬馬虎虎

冷清冷冷清清親熱親親熱熱

２、句子或段落積累：

⑴他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

⑵晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

⑶屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

四、實踐活動

１、閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

２、試著寫一兩句廣告詞。