【教材文本解讀】

本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章，在寫法上各有特色�！短�陽》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。

【單元教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)、寫本單元元的所要求的生字，正確讀寫本單元的詞語。

２、正確、流利有感情地朗讀課文，積累相關(guān)的詞句。

３、理解本單元的課文，通過本組課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力，使學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

４、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。

【整體教學(xué)構(gòu)想】

１、在學(xué)生初步感知整組課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合寬帶網(wǎng)欄目引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)方面的資料，并記錄下來。

２、鑒于本組課文的特點(diǎn)，運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

３、帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的神奇，體現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式。

【教學(xué)時間】

１２～１４課時。

第一部分

整體感知（１課時）

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

１、初步感知單元主題，了解本組課文的大意，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

２、對本組教材產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

〖教學(xué)流程〗

一、談話導(dǎo)入

１、同學(xué)們，老師前幾天上網(wǎng)看到了一張圖片，看了好半天也沒看出來這是什么？今天老師把這張圖片帶來了，不知你們能否看出來？

２、出示月球表面圖片。

你看出來了嗎？你知道人類是怎么拍到這些照片的嗎？

３、出示人類登上月球的圖片。

（邊出示邊解說）

４、其實(shí)，宇宙的奧秘是無窮無盡的，但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們肯定會揭開他們神秘的面紗。今天就讓我們走進(jìn)神奇的科技世界。

５、學(xué)習(xí)“第六組導(dǎo)語”

⑴默讀。

⑵提問：

第六組導(dǎo)語向我們介紹了哪些內(nèi)容？提出了哪些要求？

（指名答，師板書�！罢J(rèn)識、了解、欣賞”）

二、自由讀書，自主感悟

１、用課件出示閱讀要求：

⑴本單元的主題；

⑵精讀的課文是；

⑶略讀的課文是；

⑷這四篇課文分別向我們介紹了什么？

（可自選一篇介紹）

⑸我還能談一談讀完課文的感受。

（單篇或整組）

⑹我發(fā)現(xiàn)了要查的資料有這些；

⑺我知道了口語交際的內(nèi)容是；

⑻原來這次習(xí)作是讓我們寫；

⑼除了老師要求的，我還有別的收獲呢！

三、小組合作，探究學(xué)習(xí)

讀完整個單元后，學(xué)生可以就老師提出的預(yù)習(xí)要求以小組為單位交流探究。

四、匯報學(xué)習(xí)收獲

學(xué)生匯報學(xué)習(xí)收獲，為了激趣，老師倡導(dǎo)舉行“我是讀書小能手”擂臺賽。以小組為單位，采取必答，搶答，補(bǔ)充，自由發(fā)言的形式進(jìn)行。

（師隨機(jī)板書： 單元主題──神奇的科技書世界）

精讀課文：《太陽》《月球之謎》《我家跨上了信息公路》

略讀課文：《果園機(jī)器人》

口語交際：我想發(fā)明的機(jī)器人

習(xí)作內(nèi)容： 想象作文 自選內(nèi)容，自主習(xí)作

要查的材料：隨學(xué)生反饋

五、明確學(xué)習(xí)任務(wù)

１、引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)計(jì)劃：

導(dǎo)言：同學(xué)們學(xué)得真棒！我們計(jì)劃用兩周的時間學(xué)習(xí)完本單元，希望同學(xué)們及時的進(jìn)一步預(yù)習(xí)，你們有什么打算嗎？

預(yù)設(shè)：

⑴反復(fù)讀精讀課文，自學(xué)生字，積累詞句，根據(jù)課文中泡泡里的提示和課后出示的問題讀書感悟，理解內(nèi)容。

⑵自學(xué)略讀課文，讀懂了什么？學(xué)習(xí)的過程和方法是怎樣的？

⑶著手查找有關(guān)的資料，把收集到的資料與同學(xué)分享，然后整理保存。

２、評選“讀書小能手”

３、頒獎儀式。