【教材分析】

童年，是人一生中最美好的時(shí)光。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專(zhuān)題展開(kāi)的。有通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，啟示我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，怎樣珍惜時(shí)間。有透過(guò)一個(gè)動(dòng)人的小故事，告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，怎樣尊重每一個(gè)人的平等權(quán)益。還有通過(guò)一個(gè)好象就發(fā)生在我們身邊的小故事，讓我們體會(huì)到應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友，怎樣對(duì)待生活中的小摩擦。要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，也可以讓學(xué)生回到生活中去，讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實(shí)際，分享童年生活的體驗(yàn)，感受童年的快樂(lè)。

【學(xué)生分析】

全體學(xué)生都比較喜愛(ài)語(yǔ)文課，在課堂上能積極思考，踴躍發(fā)言，特別喜歡以四人小組的形式進(jìn)行朗讀練習(xí)。在分角色朗讀的過(guò)程中，每一位學(xué)生的朗讀能力都得到了提高。

【教學(xué)設(shè)想】

１、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”所以教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)。

２、設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造自主合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。

３、充分尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，激揚(yáng)靈性服務(wù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)２４個(gè)字，會(huì)寫(xiě)４１個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受童年生活的快樂(lè)。

３、從中認(rèn)識(shí)世界，感知世界，吸取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

【教學(xué)流程】

一、基本策略

這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、同桌讀、小組讀、比賽讀、評(píng)讀等多種形式，讀中悟、讀中思。

二、各有側(cè)重

１、《和時(shí)間賽跑》：

⑴回憶自己過(guò)去最有意義，最留戀的某個(gè)時(shí)間或事件。想再重新過(guò)一次嗎？這種愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

⑵充分讓學(xué)生把自己看到的時(shí)間里事物消失的例子談出來(lái)。然后拓展說(shuō)說(shuō)有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言。

２、《檢閱》：

⑴激情總結(jié)，引導(dǎo)寫(xiě)話(huà)：

讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈！相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次檢閱。你們一定有好多心理話(huà)要說(shuō)對(duì)嗎？

⑵任選一個(gè)內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)你想說(shuō)的話(huà)。

⑶指名讀小練筆，評(píng)價(jià)修改。

３、《爭(zhēng)吵》：

⑴整體感知課文時(shí)，可以采取課題質(zhì)疑的辦法，讓學(xué)生邊讀邊思考以下問(wèn)題：誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵？為什么爭(zhēng)吵？怎樣爭(zhēng)吵？爭(zhēng)吵的結(jié)果怎樣？

⑵學(xué)生自讀課文，并通過(guò)交流、討論、了解課文講了什么內(nèi)容。

４、《絕招》：

⑴全班討論交流圍繞上面提出的問(wèn)題，組織全班同學(xué)討論引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括全文內(nèi)容。

⑵重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。

⑶通過(guò)兩比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。