浙江省寧波市象山縣外國語學(xué)!√丶壗處 方利民
師:同學(xué)們認(rèn)真地讀下面一句話“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”同時請看多媒體演示,聯(lián)系上下文想一想什么樣的長叫“冒”呢,
生:是迫不及待地長出來。
生:是喜氣洋洋地長出來。
生:是生機勃勃地長出來。
生:是一個勁兒地長出來。
生:是使勁兒,急切地長出來。
師:請同學(xué)們把這些詞填到原句中,美美地讀一讀。然后想一想這些白荷花這么高興、這么急切地冒出來想干什么?
生:這些白荷花想早一點看到這美麗的世界。
生:這些白荷花想和小蜻蜓們一起快活地做游戲。
生:這些白荷花想早一點展示自己美麗的身姿。
生:這些白荷花想比一比誰是她們之中的皇后。
“閱讀是一種的造過程,在這個過程中,讀者的推斷能力與他原來的知識起關(guān)鍵性作用。”這是認(rèn)知心理學(xué)家雷斯尼克對閱讀所下的精辟定義。它告訴我們,閱讀不是一個被動、機械地吸收文章的過程,而是積極主動地獲取各類信息的過程。在這個過程中,讀者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是決定閱讀理解的重要因素,而閱讀理解的主要外部標(biāo)志就是能否對文章作出正確評價。這種獨特、新穎的見解導(dǎo)致了一場閱讀的革命。教例中學(xué)生在教師的點撥下,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識積累,根據(jù)自己的個性理解,建構(gòu)不同的言語圖式,體會到這個“冒”字的深刻含義,體會到了這個“冒”字所賦予白荷花的生命力。學(xué)生們童真爛漫,天真活潑。個性化的言語也在不斷汩汩地冒出來。
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