朱老師在教學過程中，以“情”教學，激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的情感共鳴，從而讓學生感受到海峽兩岸的骨肉同胞，心是連在一起的。

她依托文本，引導學生深入品讀，感悟真情。她給了學生充分自主閱讀的時間，讓學生與文本對話。并且讀寫結(jié)合，體驗真情，讓學生的情感更好地抒發(fā)。寫話的過程不僅僅是語言實踐的活動，同時也是情感態(tài)度價值觀得以提升的過程。另外，朱老師對課文的改編、朗誦，富有創(chuàng)意，頗有效果。