【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

這是一課看圖學(xué)文的教學(xué)內(nèi)容。它由兩幅長(zhǎng)城圖片和一篇短文組成，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。本文不僅可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解，增加有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好素材，而且還可以指導(dǎo)學(xué)生如何觀察事物，如何做到行文有序有物。

學(xué)習(xí)本文，要充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，緊緊依靠學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)作為主要的學(xué)習(xí)方式，教師在關(guān)鍵處給以點(diǎn)撥，起到推波助瀾的作用。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，教師組織學(xué)生進(jìn)行“閱讀思考──觀圖品文──局部制畫──評(píng)議感悟”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的每個(gè)過(guò)程中，成為真正的知識(shí)發(fā)現(xiàn)者。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過(guò)看圖和理解課文，學(xué)生能感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀、高大堅(jiān)固，了解到長(zhǎng)城的建筑是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡。從而增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

２、學(xué)習(xí)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字學(xué)詞，理解含義深刻的句子，并能在閱讀交流中提出自己的見(jiàn)解。

３、運(yùn)用圖文對(duì)照的閱讀方法，學(xué)習(xí)本文由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的觀察事物的方法，并學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)合理的想象。

４、通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)古代勞動(dòng)人民智慧的贊美之情，并能注意背誦積累語(yǔ)言文字。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解長(zhǎng)城的建筑特點(diǎn)──氣魄雄偉、高大堅(jiān)固，體會(huì)作者表達(dá)的民族自豪感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在閱讀中體會(huì)含義深刻的詞語(yǔ)：“高大堅(jiān)固”、“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城”，“在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”。

【教具學(xué)具】

中國(guó)地圖。

【教學(xué)過(guò)程】

１、復(fù)習(xí)引入的方式有所改變：

以往開(kāi)課后教師直接采用提問(wèn)式分別復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語(yǔ)和理清文章脈絡(luò)。而今我采用學(xué)生齊讀課文，整體回顧，再自由匯報(bào)的方式，既檢驗(yàn)了上一節(jié)課所學(xué)所悟，又發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的情趣，給予學(xué)生更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，更有利于新課教學(xué)的開(kāi)展。

２、教學(xué)思路遵循人的思維習(xí)慣，從整體感受到局部探究，最后再回到整體感悟的高度，使知識(shí)形成體系，情感產(chǎn)生共鳴，思想得到升華。

３、依據(jù)教材為例，合理安排學(xué)習(xí)方式：

如本文的四段內(nèi)容各具特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法也各不相同。第一段描寫長(zhǎng)城遠(yuǎn)景，文字簡(jiǎn)短、凝煉，適宜背誦。第二段描寫長(zhǎng)城近景，介紹詳盡，方位明確，最能突出長(zhǎng)城設(shè)計(jì)和建造的精良，適宜研讀、繪圖。第三段抒發(fā)了作者登長(zhǎng)城的感慨，適于讀中體會(huì)。第四段內(nèi)容是對(duì)長(zhǎng)城存在的意義進(jìn)行高度概括和贊嘆，最適于發(fā)揮學(xué)生的拓展思維，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，因此，采用了討論學(xué)習(xí)的方式。

【教后反思】

新課標(biāo)提出要轉(zhuǎn)變教師角色和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，變讓我學(xué)為我要學(xué)。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。