當我在引導(dǎo)學生感悟理解課文的最后三個自然段時，我放起了《少女的祈禱》這首曲子，孩子們在聽著我的范讀，在音樂的烘托中都閃著淚花；還有前面我在引導(dǎo)學生回憶小鳥和大樹一年前的美好生活時，放《鷹》這首曲子，當音樂戛然而止，只看見煤油燈旁的小鳥時又一次被深深的打動了。從學生發(fā)自內(nèi)心的感言到有感情的朗讀，學生都是那樣的入情入境，我感到選擇合適的音樂在我們的語文課堂教學中真能“錦上添花”。