【導(dǎo)寫內(nèi)容】

“一張照片”，是人教版新課標(biāo)教材第八冊(cè)“語文園地四”中的習(xí)作題。要求學(xué)生仔細(xì)觀察，把看到的和想到的寫出來，內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己真實(shí)的感情。

【導(dǎo)寫目標(biāo)】

１、指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察。

２、引導(dǎo)學(xué)生圍繞畫面，在觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，把靜止的畫面從時(shí)間和空間方面引申開去。

【導(dǎo)寫重點(diǎn)】

本次作文教學(xué)，我在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多方面查找資料，展開合理的想象，通過作文，增強(qiáng)學(xué)生的民族憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

【導(dǎo)寫準(zhǔn)備】

１、精讀八冊(cè)四單元中的課文，即《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來》、《一個(gè)中國孩子的呼聲》、《和我們一樣享受春天》。

２、查資料了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史以及日本侵略者在中國犯下的滔天罪行。

３、收集有關(guān)贊美和平的文章、詩歌、圖片。

【導(dǎo)寫過程】

一、觸景生情

１９３７年７月７日，日本策劃了震驚中外的盧溝橋事變，并以此為中國，發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。中國大片國土淪喪，千百萬同胞血流成河。在淪陷區(qū)，日本侵略軍為鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，用盡了炸殺、槍殺、燒殺、毒死、刀砍、刀刺、活埋等滅絕人性的殘酷手段，在東北、華北、華中和華南等地區(qū)，制造了前所未聞的無數(shù)慘案，成千上萬的無辜兒女慘遭殺害，中國人民生活在極度痛苦之中。

出示照片：廢墟前，一個(gè)滿身鮮血的幼兒，因?yàn)閭�痛、驚恐和失去母親而嚎啕大哭。坐在令人絕望的廢墟上，孩子用盡自己孱弱的小身體里最后的一絲力氣呼喚媽媽。

師啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張相片是１９３７年８月２８日，瘋狂的日軍對(duì)中國平民實(shí)施“無差別”轟炸，轟炸上海南站時(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。這張照片，成了侵略者對(duì)幼小生靈戕害的無聲證言。兩個(gè)星期后，題為《中國娃娃》的這張照片，出現(xiàn)在美國的報(bào)紙上，并迅速傳遍世界�？戳诉@些，你有什么想說的？

學(xué)生各抒己見。

下面，我們就圍繞這張相片，展開想象，把看到的和想到的寫下來。

二、寫作點(diǎn)撥

１、指導(dǎo)看圖：

自由讀習(xí)作要求，思考：從題目中，你知道了什么？題目中有哪些具體要求？

板書：仔細(xì)觀察 描寫具體 展開想象 真情實(shí)感

在過去的看圖作文中，我們了解了觀察畫面要按照一定的順序，你還記得觀察有哪些順序嗎？（由近及遠(yuǎn)、由上到下、從左到右等等）

多媒體課件出示：《中國娃娃》照片。

圖畫上畫了些什么？（哭泣的小孩、候車大廳、站臺(tái)、人行天橋、鐵軌等）

你想按什么順序觀察這副圖畫？（學(xué)生各抒己見。只要合理，老師都應(yīng)給予充分肯定）

整體感知圖中的景和人，說一說，圖上講的是什么？（這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣？）

引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)觀察，小組討論、交流、匯報(bào)。

背景：候車大廳、站臺(tái)、人行天橋、鐵軌等變成了什么模樣？你想用什么詞來形容這一幕？

想象：天空中會(huì)是一番什么景象？耳邊會(huì)響起什么聲音？剛剛經(jīng)歷過一場(chǎng)怎樣的浩劫？

哭泣的小孩：他的穿著打扮怎么樣？他的表情是怎樣的？他可能會(huì)怎樣哭喊？

２、情感共鳴：

知道了孩子的遭遇，你現(xiàn)在想說些什么？

３、指導(dǎo)寫法：

設(shè)計(jì)“圖意──想象──感想”的文章主線，引導(dǎo)學(xué)生將文章寫得有條理。圍繞照片準(zhǔn)確運(yùn)用語言，盡量做到具體生動(dòng)。有真情實(shí)感。

４、自主寫作：

根據(jù)看圖作文要求和本次習(xí)作的要求，學(xué)生各自在稿紙上寫作。

四、互動(dòng)評(píng)改

１、自查自改：

把自己寫的文章好好讀一讀，看看語句是否通順，有沒有錯(cuò)別字，再找一找，有沒有自己不太滿意的地方呢？

２、鄰座交流：

鄰座同學(xué)交換文章讀一讀，比一比，看哪些地方寫得好，值得學(xué)習(xí)，哪些地方還寫得不夠好，要改進(jìn)呢？

３、小組評(píng)議：

前后四人組成一個(gè)組，交流后推薦寫得最好的一篇佳作全班學(xué)習(xí)。

４、教師點(diǎn)評(píng)（佳作評(píng)析）：

共同欣賞優(yōu)秀作文《觀〈中國娃娃〉照片有感》（多媒體展示）同學(xué)們邊聽朗讀，邊想象，思考：文章哪些方面寫得好？為什么？哪些地方值得改進(jìn)？請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖�，觀〈中國娃娃〉照片有感

我的心被恥辱啃嚙著，被憤怒的火焰灼燒著�？粗�《中國娃娃》的圖片，我簡(jiǎn)直對(duì)日本帝國恨之入骨，無論用什么詞語也無法形容我對(duì)他們的仇恨。

１９３７年８月２８日上午，上海火車南站，人們?nèi)韵褚郧耙粯悠届o地等候著火車。。突然。成群結(jié)隊(duì)的日軍的轟炸機(jī)出現(xiàn)在火車站上空，轟炸機(jī)在天空中盤旋著，隨時(shí)準(zhǔn)備轟炸。車站里亂成了一團(tuán)，驚恐的人們瘋狂地沖向出口，有的被撞倒，任無情的腳掌踩踏，有的被洶涌的人流沖散。一位慈祥的母親正抱著她的孩子奮不顧身引導(dǎo)著人們火速逃離。這時(shí)，轟炸機(jī)投下一枚枚的炸彈無情的落在了車站�！稗Z！”炸彈在車站爆炸了，車站所有的建筑就在這一瞬間都化成了灰燼。導(dǎo)彈連續(xù)地往下投，一陣轟炸后，熱鬧的車站變成了一片廢墟，數(shù)不清的旅客紛紛倒下，車站內(nèi)外留下的全是堆積如山的尸體。突然，一陣哭聲傳來，“啊！”原來是引導(dǎo)人們逃離的那位慈祥母親的孩子，這個(gè)可憐的孩子看起來只有兩三歲，他坐在媽媽身體身邊，邊哭邊使勁搖著媽媽：“媽媽，媽媽！”可任憑小孩怎么哭喊，媽媽仍是一動(dòng)不動(dòng)，孩子見媽媽再也起不來了，便坐在鐵軌上嚎啕大哭起來……而與此同時(shí)，就在小孩的上空，日軍的轟炸機(jī)滿意地完成了任務(wù)，瘋狂地咆哮著飛開了……

日本帝國是那么的惡毒，他們無視中華民族的尊嚴(yán)，踐踏我們中華領(lǐng)土，推毀我們的家園，奪走我國財(cái)產(chǎn)，大肆虐殺中華兒女。他們“無差別”地虐殺中國平民，連無辜的小孩也不肯放過。他們?cè)谥腥A土地上犯下了不可鐃恕的滔天大罪。真是可恨！

中華民族是不屈的民族，怎能受得了這樣的恥辱？如今，中國這頭雄獅已經(jīng)覺醒，中國人民萬眾一心攜手前進(jìn)。我相信，我們偉大的祖國會(huì)像巨龍一樣騰飛。

５、同學(xué)評(píng)價(jià)：

文章開門見山寫了作者看到照片的感受，感情真摯強(qiáng)烈，激發(fā)了讀者往下讀的興趣。

想象合理，把靜止的畫面寫活了，讀了他的文章我很有身臨其境的感覺，我很同情這個(gè)可憐的小孩。

“哭了許久，小孩再也受不住劇痛惶恐，和失去母親的悲痛，倒下了……”我覺得這里想象還不夠合理，小孩怎么會(huì)哭得倒下呢？我建議作者改一改。

共同欣賞優(yōu)秀作文《車站里的小孩》（多媒體展示）同學(xué)們邊聽朗讀，邊想象，思考：文章哪些方面寫得好？為什么？哪寫地方值得改進(jìn)？請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡?/p>

車站里的小孩

星期天在家上網(wǎng)，打開一家網(wǎng)站，一個(gè)標(biāo)題引起我的好奇：“中國娃娃”。我饒有興趣地點(diǎn)擊開照片，這照片真令我驚訝。即使時(shí)光已經(jīng)流逝６８?jìng)�(gè)年頭，第二次世界大戰(zhàn)這場(chǎng)空前浩劫帶給人類的災(zāi)難，仍然令人心悸。

１９３７年８月２８日，上海的上空響起了一片槍炮聲，隨后一陣陣飛機(jī)的轟鳴聲由遠(yuǎn)而近。“嗚──嗚，嘭！”炮彈落在一列正在行駛的火車上，火車馬上脫軌，好幾節(jié)車廂翻倒在地。車上的旅客死傷無數(shù)。霎時(shí)間，城市一片混亂，大街上到處都是提著行李準(zhǔn)備逃亡的人們。突然，一群日本兵從侯車室外面躥進(jìn)來，抓住十幾個(gè)婦女，把她們的手綁在一起，扔到鐵軌上，讓火車將她們活活壓死。日本兵舉起手中的槍，對(duì)著手無寸鐵的旅客一頓亂射，無數(shù)的中國人民倒在了血泊里�；炭植话驳娜藗兏�加恐懼，他們跑啊跑啊，希望能逃出日本兵的魔掌。日本兵放起了火，把繁華的火車站燒成了一片廢墟。

鐵路旁，一個(gè)小男孩在號(hào)啕大哭，他的媽媽因?yàn)閬聿患疤与x，被永遠(yuǎn)埋在了廢墟中。寒風(fēng)呼嘯著，小男孩縮成一團(tuán)，捂著凍得發(fā)青的臉蛋，他多么想媽媽抱一抱他呀！他爬到媽媽旁邊，摸著媽媽冰冷的身體，使勁的呼喚著：“媽媽！醒醒！媽媽！醒來�。　钡�是，他的媽媽再也聽不見兒子的呼喚了，她永遠(yuǎn)離開了她親愛的兒子。小男孩的凄厲哭泣聲在風(fēng)中回響著……

看到這張照片，我心中充滿對(duì)日本兵的仇恨。當(dāng)年日本人在我們中國燒、殺、擄、掠，犯下了淘天罪行。我們中國人應(yīng)該銘記歷史，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗。

〖同學(xué)評(píng)價(jià)〗

能夠結(jié)合自己看到的影片的情節(jié)來寫，并適當(dāng)?shù)拇┎辶艘恍┳约赫业降娜毡厩致哉咔致灾袊�的資料，是文章看起來更真實(shí)生動(dòng)，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。

從神情、動(dòng)作、語言等多方面描寫小孩，將小孩刻畫得栩栩如生，寫得有真情實(shí)感。

第一段的“驚訝”一詞我覺得用得還不是十分準(zhǔn)確，我想看到這照片不應(yīng)該僅僅是“驚訝”吧？作者在遣詞造句方面多推敲會(huì)更好。

〖總評(píng)價(jià)〗

同學(xué)們，你們?cè)谡麄�(gè)評(píng)價(jià)過程中都很認(rèn)真，說明大家對(duì)看圖寫話的寫作方法有了進(jìn)一步的了解。不過，作文的方法是多種多樣的，你們?cè)谝院蟮牧?xí)作中也要學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用種種方法，體現(xiàn)自己的個(gè)性。

【案例評(píng)析】

中年級(jí)作文教學(xué)，重點(diǎn)在于觀察作文。教師的指導(dǎo)要著眼于篇，而學(xué)生卻是在“句群聯(lián)合體”的具體習(xí)作練習(xí)中，鍛煉兩項(xiàng)基本能力，即獲取寫作材料和表達(dá)寫作內(nèi)容的能力。這個(gè)案例設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

作文教學(xué)，要有三個(gè)組織元素，即“材料準(zhǔn)備，習(xí)作醞釀”，“寫作指導(dǎo)，自由表達(dá)”，“評(píng)議修改，欣賞生成”。而這堂作文課課堂的高效，就是巧妙的將這三個(gè)組織元素結(jié)合在了一起。

教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象能力和評(píng)價(jià)能力。

倡導(dǎo)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，師生協(xié)作和生生合作學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。

教師遵循由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，利用課件和視頻，不斷啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，提高了學(xué)生的寫作興趣。