一次，在做語文課堂練習(xí)時，同學(xué)們正在埋頭寫作業(yè)。我像往常一樣，在學(xué)生中來回巡視。突然，一個學(xué)生舉起了小手。我走到他身邊，問他有什么事。他指著練習(xí)本上的一道題問我：“‘開國大典’一詞中的‘開’字到底應(yīng)該選取五種解釋（打開、解凍、舉行、開始、建立）中的‘舉行’還是‘建立’？”

我正想引導(dǎo)他把這道題弄清楚。坐在他旁邊的一個同學(xué)插嘴說：“這還不簡單。它是‘舉行’的意思�！币恍┩瑢W(xué)也隨之附和起來：“就是‘舉行’的意思，‘開國大典’就是‘舉行非常隆重的儀式’�！�

這時，又一個同學(xué)站起來發(fā)表相反的意見：“‘開’只能與‘國’聯(lián)系起來理解，而不能根據(jù)‘開國大典’的意思來選擇‘開’的意思�！睅讉�和他想法一致的同學(xué)也大聲說道：“我也是這么想的�！�

對方連忙反駁：“題目就要求按句子的意思來理解詞的意思�！�

眼看思路正確的一方反而顯得理由不充分。

錯誤者在則越辯越“理直氣壯”。我想，如果此時表明我的觀點，只能強迫辯論停止，并不能讓認(rèn)識有錯誤的同學(xué)心悅誠服。于是，我在黑板上寫下“開會”一詞，讓學(xué)生說一說這個“開”字的意思。孩子們馬上明白這里的“開”是“舉行”的意思。接著，我又寫出“開大典”“開國大典”“開國元勛”這三個詞讓大家討論其中的“開”分別是什么意思。同學(xué)們馬上得出結(jié)論：“開大典”中的“開”是“舉行”的意思；“開國元勛”中的“開”是“建立”的意思；“開國大典”中的“開”和“開國元勛”中的“開”意思一樣，也應(yīng)該是“建立”的意思。這樣，一場激烈的爭論在老師的巧妙引導(dǎo)下迅速停止了。

事后，我想，我們的教育對象是學(xué)生，因為年齡和知識結(jié)構(gòu)的因素，他們難免會有一些錯誤的認(rèn)識和錯誤的想法。對此，我們也應(yīng)像治理水患一樣宜疏不宜堵。