（先請同學(xué)們在小組里準(zhǔn)備。學(xué)生反應(yīng)熱烈，各抒已見。）

師：好，自由辯論會現(xiàn)在開始。

生：我認(rèn)為不要重建圓明園，讓它保留著現(xiàn)在的殘?jiān)珨啾冢�讓后人永遠(yuǎn)記住這歷史悲劇，教育后人不忘國恥，振興中華。

生：我不同意你的看法。圓明園的毀滅作為我們近代史上的一段辱史，已經(jīng)寫入歷史，足以教育后人，我認(rèn)為沒有必要保留殘?jiān)珨啾凇?/p>

生：我認(rèn)為圓明園不要重建。圓明園是皇家園林，是專供皇帝和后妃居住的，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了皇帝，為什么還要重建圓明園呢？

生：我反對，我認(rèn)為沒有必要重建圓明園。當(dāng)初圓明園的建造花費(fèi)了無數(shù)的人力、物力、財(cái)力。今天，我們應(yīng)該把錢用在國防建設(shè)上，而不是花在重建圓明園上。

生：對，我們要把錢用在最需要的地方。西部大開發(fā)正需要大量的資金，我認(rèn)為把重建圓明園的錢用來開發(fā)西部更有意義。

生：我反對。我認(rèn)為重建圓明園不僅不是浪費(fèi)，而且能為國家?guī)�來更多的收入，現(xiàn)在不是講要開發(fā)旅游資源嗎？把這些收入再投入西部開發(fā)，這樣不是更好嗎？

（熱烈鼓掌。）

……

師：剛才同學(xué)們的辯論得非常熱烈，講得也很有道理。老師最近從，《南寧晚報(bào)》上得知，圓明園考古規(guī)劃即將完成，遺址公園明年開工。這座遺址公園既保留了一部分的殘?jiān)珨啾诰�示后人，又再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的部分風(fēng)采。所以，我宣布這次辯論會，大家都是勝方。

（熱烈鼓掌。）

【點(diǎn)評】

在學(xué)完課文之后，開展“圓明園要不要重建”的自由辯論會，猶如一石激起千層浪，不僅激發(fā)學(xué)生一“吐”為快的發(fā)言欲望，而且誘發(fā)學(xué)生的求異思維。在辯論中學(xué)生各抒已見，思路開闊，語言表達(dá)有力，從不同的角度闡述各自的觀點(diǎn)，迸發(fā)出求異思維的火花，這正是當(dāng)前語文教學(xué)追求的一種境界。其次，辯論過程也是學(xué)生體會中心，升華感情的過程。從辯論中，還能看到學(xué)生都能站在較高的事理高度上來論述，有理有據(jù)。