聽了武老師的課讓我受益非淺，有很多值得學(xué)習(xí)和探究的地方。

課的開始課件出示了各冊有關(guān)鳥的圖片，齊讀課文，初步感知，接著有以聽的形式過度到所學(xué)內(nèi)容，課的開始就從視覺和聽覺上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從珍珠鳥是只膽小的鳥開始入手引出第三自然段，這一段武老師抓住了一個(gè)“探”字，探出了小家伙的“趣”，讓學(xué)生探到了跟文本對話的樂趣。課件出示小鳥在“我”的肩頭睡熟了，有回到畫面，引起了話題剛才還是膽小讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，自由讀第４自然段，這一段武老師讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞并體會詞的作用，反復(fù)讓學(xué)生讀，指導(dǎo)讀書。而后總結(jié)沒有作者的喜愛、寬容，哪來鳥兒的頑皮和信任，拉近了心靈的距離。最后回到現(xiàn)實(shí)生活“你在什么地方睡的這么香過？”直至文章主題──信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？結(jié)尾以動物與動物、人與動物、人與人和諧相處的組畫展現(xiàn)在孩子眼前，把人鳥之情從馮驥才的書房流到了每一個(gè)孩子的心里,流向世界的每一個(gè)角落,這“情”的拓展真是意味無窮，也讓我深深地陶醉在其中。