《新型玻璃》是一篇知識(shí)性課文，介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)與功能，這類課文淺顯易懂，教學(xué)時(shí)，我既根據(jù)知識(shí)性課文，讓學(xué)生掌握知識(shí)的基本要求，又要根據(jù)語(yǔ)文課扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和文字訓(xùn)練及思維訓(xùn)練的要求設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

一、舉一反三，教給學(xué)習(xí)方法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)的主體。我們的“教是為了不教”，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這就要求教師把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生�！缎滦筒ＡА方榻B五種玻璃的特點(diǎn)及作用，結(jié)構(gòu)相似。因而，可抓住第一種玻璃特點(diǎn)及作用的理解方法來(lái)分析討論，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法來(lái)理解另四種玻璃的特點(diǎn)及作用。具體操作如下：

１、事先提出思考問(wèn)題：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)是什么？有哪些用途？哪些語(yǔ)句表達(dá)了這些特點(diǎn)與作用？

２、引導(dǎo)學(xué)生用“讀、思”法自學(xué)課文第一節(jié)，了解本節(jié)講什么？

３、再讓學(xué)生用“劃、議”法進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，了解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用。

４、學(xué)生學(xué)完舉手匯報(bào)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的有關(guān)句子。

５、教師適時(shí)點(diǎn)撥，并用圖、音形象地講解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)，便板書(shū)〔特點(diǎn)〕自動(dòng)報(bào)警，〔作用〕防盜。

６、引導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句“銀行可以采用，……都可以采用”，并讓學(xué)生用“可以……可以……、可以……也可以……”句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

７、學(xué)生質(zhì)疑：

這樣的教學(xué)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“讀、思、劃、議”法來(lái)理解課文中有關(guān)語(yǔ)句所表達(dá)的意思──新型玻璃的特點(diǎn)與作用。

二、學(xué)生合作，理解課文內(nèi)容

語(yǔ)文教學(xué)是否攪動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。第一節(jié)課文是用教師引導(dǎo)→學(xué)生自學(xué)→師生合作的方法，即教師先教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生通過(guò)自讀理解內(nèi)容，最后通過(guò)教師組織的討論下歸納結(jié)論。學(xué)生掌握了找有關(guān)語(yǔ)句來(lái)理解一種玻璃的特點(diǎn)與作用的學(xué)習(xí)方法后，就要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法理解另四種新型玻璃特點(diǎn)與作用。為調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用這一方法的積極性，運(yùn)用學(xué)生合作方法就會(huì)起到作用。具體做法如下：

１、分四人小組或六人小組討論形式分節(jié)學(xué)習(xí)讀文，討論“找、劃”有關(guān)語(yǔ)句來(lái)理解每種新型玻璃的特點(diǎn)與作用。

２、學(xué)生學(xué)完后，各組派代表匯報(bào)本組合作學(xué)到的知識(shí)。

３、各組匯報(bào)完畢，讓各組派代表上臺(tái)為老師板書(shū)，然后老師略作點(diǎn)評(píng)。

三、遷移能力，拓展科學(xué)知識(shí)

學(xué)習(xí)知識(shí)為了運(yùn)用，《新型玻璃》的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類生活的重要貢獻(xiàn)。新型玻璃是現(xiàn)代科學(xué)的一個(gè)方面，為此要通過(guò)課文的教學(xué)，運(yùn)用課文表達(dá)的方法，去拓展對(duì)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用課文的語(yǔ)言表達(dá)方法，去口述這些方面的科學(xué)知識(shí)，以形成一種讀與說(shuō)，即培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

在理解課文中對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)、作用及其表達(dá)方法的基礎(chǔ)上，要學(xué)生再以小組的形式，相互合作議論，以第一人稱“我”介紹各種新型玻璃的特點(diǎn)與作用，學(xué)生議論完畢，老師立即組織學(xué)生召開(kāi)“產(chǎn)品介紹會(huì)”，讓各組派代表上臺(tái)用自己的語(yǔ)言介紹玻璃的特點(diǎn)與作用，并號(hào)召用戶買(mǎi)自己生產(chǎn)的新型玻璃。各組派代表介紹完畢，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了課文中的五種新型玻璃外，自己還想創(chuàng)造哪些更先進(jìn)的新型玻璃。

在這一教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)走巡指導(dǎo)議論有困難的小組，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)的形式及方法。讓每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造及說(shuō)話的機(jī)會(huì)，以達(dá)到遷移能力與擴(kuò)展知識(shí)的目的。