伊人久久亚洲综合大香线蕉|国产一级中文字幕|午夜福利资源片在线|欧美亚洲综合在线

    新學(xué)網(wǎng)首頁 語文 數(shù)學(xué) 物理 化學(xué) 作文 感動(dòng) 心靈雞湯 人生感悟 名著知識(shí) 成語大全 唐詩 宋詞 名人名言 英文詞典 登錄

    寫在三上《自己的花是讓別人看的》之后

    浙江省寧波市江東區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 施翼玲

    新學(xué)網(wǎng) > 語文 > 人教課標(biāo)本五年級(jí)下冊(cè) > 自己的花是讓別人看的 > 寫在三上《自己的花是讓別人看的》之后

    《自己的花是讓別人看的》一文是我國著名語言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家,北京大學(xué)教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點(diǎn)明了德國是一個(gè)愛花的國度;然后回憶了自己早年在德國留學(xué)時(shí)親身感受到德國人非常愛花;接著用優(yōu)美生動(dòng)的語言,描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景,并抒發(fā)了自己的感慨:“人人為我,我為人人”這種境界“頗耐人尋味”;最后講述作者再次來到德國,又看到這番情景,表達(dá)了自己舊地重游的感受,即對(duì)德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。

    我執(zhí)教這一課,真可謂是“一波三折”,彎彎曲曲地繞了不少路,前前后后上了三次課。好在有師傅的傾力幫助,有專家的指導(dǎo)點(diǎn)撥,我能夠在撥亂反正里找到一條新路,在摸索探究中取得進(jìn)步,現(xiàn)將三上《自己的花是讓別人看的》之心得與大家分享:

    一、教學(xué)主題定準(zhǔn)位

    第一次上《自己的花是讓別人看的》時(shí),我把本節(jié)課的教學(xué)主題定位在感悟一個(gè)“美”字上,抓住文句“我說:‘變化是有的,但是美麗并沒有改變!艺f‘美麗’ 指的東西很多,其中也包含著美麗的花!保寣W(xué)生逐步品味那里的花美、人更美。然而當(dāng)我再回過頭來看這篇課文時(shí),發(fā)現(xiàn)這一次教學(xué)線路雖然也可以達(dá)到目標(biāo)、突破難點(diǎn),但似乎過于強(qiáng)調(diào)了人文性。編者把這篇課文安排在第七單元中,其目的是讓我們感受異國風(fēng)情,品味他國的民俗民風(fēng),細(xì)細(xì)地讀一讀課文便會(huì)發(fā)現(xiàn)文本中就有值得我們?nèi)ジ惺苋テ肺队峙c本單元的教學(xué)主題相匹配的內(nèi)容──多么奇麗的景色!多么奇特的民族!當(dāng)我把教學(xué)主題定位在感受奇麗的景色,感悟奇特的民族時(shí),我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生去異國他鄉(xiāng)盡情地暢游在花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的花海中,感受著德國這個(gè)民族特有的風(fēng)情,學(xué)生由衷地發(fā)出感嘆“人人為我,我為人人”創(chuàng)造了多么美麗的奇景啊。

    由此我的思考是:

    當(dāng)我們拿到一篇語文課文時(shí),切不可草草地束縛了自己的思想,覺得中心是什么就該是什么,應(yīng)該把此文放在一個(gè)單元中,細(xì)細(xì)揣摩作者的思想感想,又要照顧到編者的設(shè)計(jì)意思,再加上自己的獨(dú)特體驗(yàn),如此才能夠把課上得深刻、豐厚。

    二、環(huán)節(jié)設(shè)置多功能

    如同很多老師上名家名篇都有介紹作者這一環(huán)節(jié)一樣,我在執(zhí)教《自己的花是讓別人看的》時(shí),也安排了介紹作者這一環(huán)節(jié)。第一次教學(xué)時(shí)我只是簡單地出現(xiàn)了作者的相關(guān)資料,讓學(xué)生談?wù)剰闹蝎@得了什么信息,此環(huán)節(jié)僅僅是起到介紹作者的作用。第二次教學(xué)時(shí),我則有重點(diǎn)地截取了相關(guān)季羨林在德國留學(xué)的相關(guān)資料,讓學(xué)生從文字中初步體會(huì)作者對(duì)德國有著很深的感情,水到渠成地引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了季羨林的第二故鄉(xiāng)──德國,去感受自己的花是讓別人看的。

    我的思考:

    一堂高質(zhì)、有效的課應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣、層層深入的課,因此教師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)就要考慮到它的多重作用,看不僅僅是單純地看,讀不僅僅是單純地讀,介紹作者不僅僅讓學(xué)生讀一讀文字的表層信息,還應(yīng)該為本文的教學(xué)鋪墊起初層的情感,這樣一堂課才會(huì)更加地緊密而又精彩。

    三、細(xì)節(jié)操作講究度

    在感受“景色奇麗”這一板塊中,我的第一次設(shè)計(jì)是這樣的:

    1、讓學(xué)生讀課文,找出描寫花美的語句,然后讀一讀。

    2、抓住重點(diǎn)詞讓學(xué)生談感受。

    3、出示圖片寫感悟。操作比較簡單,方法比較陳舊。

    針對(duì)這些不足,我在第二次設(shè)計(jì)中有了改進(jìn):

    1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,找出描寫景色奇麗的語句,并把它讀好。

    2、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀這段話,把它讀正確,讀流利,然后說說你從哪里感受到了景色奇麗。

    3、你能抓住重點(diǎn)詞談?wù)劯惺軉幔?/p>

    4、把我們想象到的通過我們的朗讀表現(xiàn)出來吧。

    5、隨機(jī)出示圖片,師配樂朗讀。

    6、請(qǐng)把這奇麗的景色加上你的感受,通過你的筆流淌下來吧!

    出示練習(xí):

    此時(shí)此刻,我仿佛……

    (提示:你可以抓住花的形狀、顏色、芳香等。)

    如此細(xì)化了的環(huán)節(jié),不僅讓學(xué)生深切地感受到那奇麗的景色,更是有指導(dǎo)性地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。

    我的思考:

    特級(jí)教師沈大安說過:有效教學(xué)的要求之一就是讓學(xué)生親歷過程。何為“親歷”呢?讓是學(xué)生親自去讀一讀,親自去品一品,親自去感受一下,親自去體驗(yàn)一番,如此才能激發(fā)他們內(nèi)心的情感。教師要想方設(shè)法拉近學(xué)生與文本的距離,只有在學(xué)生的內(nèi)心里鋪墊起足夠的情感,才能厚積而薄發(fā)。

    四、感悟體驗(yàn)重情境

    在突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生感悟“人人為我,我為人人”這一美好的崇高境界時(shí),由此我的教學(xué)設(shè)計(jì)的不同,也出現(xiàn)了不同的效果。

    第一次我這樣設(shè)計(jì):

    1、學(xué)生找到寫“人美”的語句之一:“人人為我,我為人人。”

    2、教師提問:

    這里的“人人為我”是指______,“我為人人”又是指______?

    3、出示練習(xí):

    只有______,才能______。

    4、由此你想到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

    5、有感情地讀好這段話。如此設(shè)計(jì),學(xué)生的確感受到了德國人這種為他人著想、為他人奉獻(xiàn)的精神很美,但他們卻認(rèn)為我們把花種在自己的房子里是很自私的,是不對(duì)的,顯然這偏離了我們的教學(xué)目標(biāo)。

    第二次我這樣設(shè)計(jì):

    1、找出句子“人人為我,我為人人”。

    2、這里的“人人為我”是指_走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花,“我為人人”又是指在屋子里的時(shí)候,自己的花讓別人看的。

    3、同學(xué)們,假如此刻你就是小鎮(zhèn)上的主人,當(dāng)你走過這條花團(tuán)錦簇的街道時(shí),你的心里是什么感覺呢?

    板書:

    美麗

    (這種美麗來自于人人為我,我為人人……)

    4、假如,你是一位建筑工人,剛從工地回來,你是一位醫(yī)生,剛搶救了一位病人的生命,此刻,你迎著晚霞,走過這條姹紫嫣紅的街道時(shí),你會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受呢?

    (充實(shí),這種充實(shí)來自于──人人為我,我為人人……)

    5、假如你是一位殘疾人,生活中你面臨著種種困難,此刻你走在這條如花的海洋一樣的街上,你又會(huì)有怎樣的感受呢?

    板書:

    尊重這種尊重來自于——我為人人,人人為我……

    6、是的,同學(xué)們,這個(gè)普通的小鎮(zhèn),用他們奇特的行動(dòng),讓我們感受到美所包含著的內(nèi)涵。這就是一種境界(隨機(jī)出示)讀:這種境界是頗耐人尋味的。

    7、請(qǐng)帶著你現(xiàn)在的感受再讀讀這一節(jié)吧!全班配樂朗讀第3自然段。

    我的思考是:

    與其支離破碎地讓學(xué)生去解讀文本,還不如創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生換位思考去感受“人人為我,我為人人”所帶來的種種美麗,這樣學(xué)生的感情激發(fā)了,體驗(yàn)豐富了,理想也就到位了。

    五、以讀為本要落實(shí)

    我們每一位語文老師都清醒地認(rèn)識(shí)到讀在閱讀教學(xué)的重要作用,然而在具體操作的過程中總是會(huì)把讀撇在一邊,熟視無睹也。我在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》這一篇時(shí),再一次深深地感受到閱讀離不開讀,讀中思考,讀中理解,讀中感悟,讀中品味,讀仍然是我們語文教學(xué)的第一法寶。

    中考 高考名著

    常用成語

    新學(xué)網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號(hào)