這兩年，課堂教學(xué)提倡少講精講，提出要將課堂還給學(xué)生。說(shuō)實(shí)話，這的確是一個(gè)進(jìn)步，尤其在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、增強(qiáng)學(xué)生自主性方面有很明顯的效果。但我始終認(rèn)為，語(yǔ)文課上該教師多講的時(shí)候的仍須多講。語(yǔ)文課畢竟不同于其他課程，有些課文如果沒有教師繪聲繪色的講解，沒有教師逐詞逐句的分析，學(xué)生是很難體會(huì)出文中語(yǔ)句的深意的，自然也就難以領(lǐng)悟作者遣詞用句的巧妙了。

今天，教學(xué)《“鳳辣子”初見林黛玉》一文。本文教學(xué)的重難點(diǎn)是讓學(xué)生感受王熙鳳這個(gè)人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法。為了幫助學(xué)生理解課文，我先向?qū)W生介紹了《紅樓夢(mèng)》，介紹了王熙鳳在賈府的特殊地位。接著讓學(xué)生自讀課文，然后交流自己的感受�？珊颓皟晒�(jié)課不同的是，學(xué)生的發(fā)言明顯不夠積極，且從他們的發(fā)言中可以看出來(lái)對(duì)文章的理解很膚淺，并沒有真正理解王熙鳳這個(gè)人物。怎么辦？硬要學(xué)生反復(fù)讀、體會(huì)是不切實(shí)際的。于是，我準(zhǔn)備領(lǐng)著學(xué)生來(lái)分析體會(huì)文中語(yǔ)句。從王熙鳳的語(yǔ)言、動(dòng)作以及神情的描寫體會(huì)她的張揚(yáng)放肆、阿諛奉承、見風(fēng)使舵和炫耀權(quán)勢(shì)。逐詞逐句的講解，雖然講的多了點(diǎn)，但從學(xué)生的神情中，我分明感受到了他們因?yàn)槔斫饬苏n文的滿足�？磥�(lái)，我今天的做法是對(duì)的。語(yǔ)文課當(dāng)講仍須講！