略讀課文的教學(xué)重在讀、悟上，課堂上應(yīng)該將大量時(shí)間留給學(xué)生自己讀自己悟。

《彩色的翅膀》一文，重在體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)海島對(duì)祖國(guó)那份濃濃的愛(ài)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我以課前的提示為線(xiàn)索，先理清了教學(xué)的思路，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章情感。

【案例】

師：通過(guò)交流，同學(xué)們對(duì)海島戰(zhàn)士嘗瓜的情景留下了深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)朗讀１３自然段，想象當(dāng)時(shí)的情景。

（學(xué)生輕聲讀，想象。）

師：誰(shuí)能告訴老師，你的腦海里浮現(xiàn)什么樣的情景？

生：我看到了戰(zhàn)士們很不舍得吃手中的西瓜。

生：我看到戰(zhàn)士們?cè)陂_(kāi)心地看著西瓜，聞著西瓜。

生：戰(zhàn)士們像捧著一件藝術(shù)珍品，仔細(xì)地端詳著，嘴里還發(fā)出嘖嘖的稱(chēng)贊。

師：他們捧著這件藝術(shù)珍品嘖嘖稱(chēng)贊，會(huì)說(shuō)些什么呢？

生：真是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么可愛(ài)的西瓜。

生：這瓜好甜啊！

生：瞧，這瓜多鮮美！

師：讓我們帶著這種美好的想象再來(lái)讀讀這段話(huà)。

（學(xué)生自由讀課文。）

師：戰(zhàn)士們一邊品嘗自己的勞動(dòng)成果，一邊會(huì)想些什么呢？

生：想起他們?cè)趲r石下、小路旁壘“海島田”時(shí)的情景。

生：想起這個(gè)西瓜可是他們?nèi)斯な诜鄣慕Y(jié)晶，來(lái)之不易哪！

生：還會(huì)想起那次臺(tái)風(fēng)過(guò)后，只剩下一只小瓜的難過(guò)與傷心。

生：戰(zhàn)士們小口咬著西瓜，眼里也許已經(jīng)迸出了激動(dòng)的淚花。

師：這確實(shí)是個(gè)令人感動(dòng)的特殊的晚會(huì)──“嘗瓜會(huì)”，請(qǐng)大家再次朗讀這段話(huà)。

【反思】

文章透露出來(lái)的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲(chóng)歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛(ài)，擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，那樣的愛(ài)由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)什么地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來(lái)后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書(shū)，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。這樣對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的培養(yǎng)都有不小的幫助。