課前播放《說句心里話》。

一、情境導(dǎo)入

大家聽出來了嗎？剛才這首歌是描寫誰的？對，是描寫守衛(wèi)邊防的解放軍叔叔的歌曲。從歌曲中你感受到了什么？邊防戰(zhàn)士在艱苦的環(huán)境下是怎樣生活的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫駐守海島的邊防戰(zhàn)士的課文。（板書齊讀課題。）

看到這個(gè)題目，你想到了什么？隨著課文的學(xué)習(xí)我們一定會(huì)解決這些問題。

二、初讀感知

下面我們就先自由朗讀課文，邊讀邊想課文的主要內(nèi)容是什么？想好后和同位交流交流。

誰能給大家講講課文的主要內(nèi)容？同學(xué)們能把這么長的文章用三兩句話說完整，很不簡單。剛才我們初步了解了課文內(nèi)容，下面看看同學(xué)們能否從連接語中找到本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。

三、學(xué)習(xí)連接語

請大家看連接語告訴我們哪些信息？用序號標(biāo)出來。

誰來說說你從連接語中找到了哪幾條信息？連接語告訴了我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，也為我們提示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。從剛才找到的信息中你想到了哪些應(yīng)該完成的任務(wù)？（戰(zhàn)士們用什么方式表達(dá)著自己對祖國海島的愛？小高為什么帶昆蟲到寶石島？和同學(xué)交流讀了課文后的體會(huì)）能找到用什么方法來學(xué)嗎？（快速默讀）老師也從連接語中提取了信息，也進(jìn)行了加工，誰來給大家讀一讀？？老師想的和你一樣嗎？

四、自學(xué)探究

１、下面我們就照著這個(gè)目標(biāo)來學(xué)習(xí)課文，好嗎？注意邊讀邊想，畫出感動(dòng)的句子，圈出關(guān)鍵詞，在旁邊寫寫自己讀后的感想。

２、誰來說說你解決了哪個(gè)問題？

⑴小高為什么帶昆蟲到寶石島？

（是為了給西瓜傳粉；讓海島長出更多的瓜果蔬菜，把海島建設(shè)的更加美麗富饒。）（板書：建設(shè)海島）原來小高是想讓小昆蟲為建設(shè)海島作出貢獻(xiàn)。

⑵戰(zhàn)士們用什么方式表達(dá)著自己對祖國海島的愛？

（戰(zhàn)士們有的從家鄉(xiāng)帶回昆蟲為瓜果蔬菜傳粉，有的開辟海島田，有的從家鄉(xiāng)帶回瓜果蔬菜的種子，有的為西瓜人工授粉，還有的細(xì)心照顧西瓜。）

戰(zhàn)士們用各種方式建設(shè)海島，表達(dá)著自己對祖國海島的愛。

３、讀了課文，你有什么體會(huì)？

這些感受你是從文中哪些地方體會(huì)出來的？在這些句子旁邊你寫下了哪些自己的想法？誰來交流一下？

⑴（從“緊緊地”體會(huì)到戰(zhàn)士小高很重視從家鄉(xiāng)帶回的昆蟲。）他可能在想什么？同學(xué)們體會(huì)到了小高的心情。

⑵（從“建島愛島的深情”體會(huì)到戰(zhàn)士們對海島的愛），有補(bǔ)充嗎？有播種就有希望，戰(zhàn)士們有什么希望呢？（希望海島上長出各種瓜果蔬菜，更加美好。）

⑶（從“撫養(yǎng)嬰兒”體會(huì)到戰(zhàn)士們照顧小瓜非常細(xì)心。）你體會(huì)的也非常細(xì)心。

⑷（從“細(xì)細(xì)地、輕輕地、慢慢地”體會(huì)到戰(zhàn)士們對瓜的珍愛。）戰(zhàn)士們舍不得，所以吃瓜時(shí)“細(xì)細(xì)地、輕輕地、慢慢地”，我們在做什么的時(shí)候下可以用到“細(xì)細(xì)地、輕輕地、慢慢地”？能試著說一下嗎？）除了對瓜的珍愛，你還有不同的體會(huì)嗎？

（收獲后的喜悅自豪，邊疆生活的艱苦。）

⑸（從“安居樂業(yè)”體會(huì)到小高相信昆蟲在能海島上生活下去），有補(bǔ)充嗎？還有誰在海島上安居樂業(yè)？（還相信戰(zhàn)士們也能海島上扎根，建設(shè)海島。）

⑹從“彩色的翅膀”體會(huì)到小高帶的昆蟲在島上安居樂業(yè)了。除了小高帶回的昆蟲的翅膀是彩色的，還有什么是彩色的呢？（海島被建設(shè)的更美麗富饒，是彩色的；戰(zhàn)士們用各種方式建設(shè)海島，他們的愛的彩色的；戰(zhàn)士們對海島的希望是彩色的，海島的未來也是彩色的。）剛上課時(shí)有同學(xué)問翅膀?yàn)槭裁词遣噬�的，“彩色的翅膀”是什么意思，現(xiàn)在明白了嗎？

（從剛才的自學(xué)中我們知道了雖然戰(zhàn)士們沒有經(jīng)歷戰(zhàn)火，沒有作出驚天動(dòng)地的壯舉，但他們建設(shè)海島，熱愛海島，熱愛崗位，熱愛生活，用自己的方式表達(dá)著愛國之情。）

讓我們帶著對海島美好未來的憧憬，帶著對課文的理解和體會(huì)，再次有感情的朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)士們建設(shè)海島熱愛祖國的深情。

五、交流資料

大家讀的都很投入，從課文中我們了解了邊防戰(zhàn)士生活的一角，關(guān)于他們的感人故事還有很多很多，課前老師布置大家搜集了有關(guān)邊防戰(zhàn)士的資料，誰能把你搜集到的資料加上自己的感受給大家講一講？

這位偉大的戰(zhàn)士值得我們每個(gè)人敬佩。

他們?yōu)榱俗鎳�這個(gè)大家舍棄了自己的小家。

他們的付出換來了戈壁灘上的綠色。

通過交流資料，我們知道了無論多么艱苦，戰(zhàn)士們都熱愛自己的崗位，堅(jiān)守在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，用不同的方式表達(dá)著對祖國的愛。

六、口語演說

愛國不是一句口號，而是像戰(zhàn)士們一樣從身邊做起，從小事做起，從自己做起的實(shí)際實(shí)際行動(dòng)。作為小學(xué)生，要表達(dá)熱愛祖國的情懷，也要從身邊做起，從小事做起，從愛自己的學(xué)校、自己的班級做起。那么我們應(yīng)該怎樣做才會(huì)表達(dá)對自己學(xué)校、自己班級的愛呢？先同位互相說一下。

天下興亡，匹夫有責(zé)。只要大家每天從小事做起，從身邊的事做起，愛學(xué)校、愛班級、愛家庭、愛社會(huì)，愛生活、愛環(huán)境、愛公物……我們的祖國一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)！

七、布置作業(yè)

課后可以把今天搜集的資料整理成一期手抄報(bào)，也可以把自己的演說張貼在班級的宣傳欄里，好嗎？