【河南省河源市和平縣陽明第三小學(xué)王柏棠】

〖對(duì)優(yōu)秀教師課堂風(fēng)采的感悟·感悟四：語文生活化〗

優(yōu)秀教師的課堂還彰顯了語文生活化的特點(diǎn)，實(shí)踐了大語文、大教材、大課堂的新課程理念！課堂上，他們很善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際去教學(xué)，拉近了師生之間的距離，縮短了教材與學(xué)生認(rèn)識(shí)之間的距離，想盡各種巧妙的辦法在學(xué)生生活與心靈之間架起一座橋梁！

如劉湘老師教口語交際《科技發(fā)展：利大還是弊大》，她先聯(lián)系科技日新月異、迅猛發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代及科技之利弊，引出了“科技發(fā)展：利大還是弊大”的辯論話題，多么貼近生活！是學(xué)生非常感興趣的話題！接著，她采用日常生活中學(xué)生喜歡的方式──辯論會(huì)，引導(dǎo)正方、反方的學(xué)生各自“搜集──討論──整理”材料，按照“先說明觀點(diǎn)──后擺事實(shí)，講道理”的程式進(jìn)行陳述觀點(diǎn)與材料，展開激烈的辯論！辯論中，劉老師只是巧妙地引導(dǎo)點(diǎn)撥，調(diào)控學(xué)情，雖說言語簡潔，卻又如此富有調(diào)控力度，井然有序，真有“大將點(diǎn)兵”的風(fēng)范！學(xué)生的辯論言辭犀利，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密，落落大方，熱情高漲，辯論中時(shí)時(shí)都有針鋒相對(duì)的言辭碰撞，產(chǎn)生出智慧的火花，展現(xiàn)了他們生活中的飛揚(yáng)個(gè)性！最后，觀點(diǎn)又總結(jié)回歸到“科技發(fā)展是雙刃劍，我們應(yīng)趨利避害”的現(xiàn)實(shí)中來，卻還是那么貼近生活！