【片段一·閱讀梗概，了解大意】

師：誰能說說這部小說的大概內(nèi)容？

生：這部小說是講魯濱孫漂流到了一個島上，一個人過著艱難的生活。

師：他為什么會漂流到一個島上？他是怎樣生活的？最后結(jié)果怎樣呢？能更完整地說說嗎？

生：小說講了一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇上大風(fēng)，船翻了，漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰(zhàn)勝了種種困難，在島上生活了二十多年，最后終于獲救，回到了英國。

師：你概括得比較完整，語句也很簡潔。從“梗概”中，我們看出小說的重點部分是什么？

生：是寫魯濱孫漂流到島上，遇到了很多困難，他想方設(shè)法克服了那些困難。

師：具體地說有哪些困難呢？他又是怎樣克服的呢？請大家再次默讀“梗概”，并把他所遇到的困難及克服的辦法做上記號。

生：首先就是沒有住的地方。魯濱孫走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷，那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求救援。

生：還有吃的困難，因為從破船上搬下來的東西很快就吃光了，要想活下去，就得想辦法。他每天拿著槍，帶著狗到森林里打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。從船上搬下來的東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)龅絿鷫�里，不久長出了嫩芽，后來結(jié)出了十幾個穗子。他用這點麥種反復(fù)種和收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。

生：還有一點，就是“孤獨”，幸虧還有一條狗和兩只貓跟他做伴。

生：我覺得最大的困難是“恐懼”。有一天，他發(fā)現(xiàn)了野人的腳印，擔(dān)心野人會吃掉他，于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個地方圈養(yǎng)。后來，他再次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。他開始考慮怎樣對付這些可能出現(xiàn)的野人。

師：他有什么辦法可以解除孤獨嗎？

生：后來，魯濱孫救了一個被同伴追殺的野人，給他取名叫“星期五”，經(jīng)過教化，這個野人成了他的好幫手。

師：現(xiàn)在，我們嘗試著把重點部分展開來，再講一講小說的大意。

生：以前，有個叫魯濱孫的英國人在海上遇難，漂流到了一個島上。為了生存，他用木頭和船帆搭帳篷；拿著槍到森林里去打獵，到海邊去捕魚，還把捕到的山羊畜養(yǎng)起來，并種了一些麥子。他想辦法對付野人，戰(zhàn)勝恐懼。十八年后，他救了一個被追殺的野人，教化了他，讓他成為自己的幫手。有一次，他倆看到附近停了一艘船，船長被綁架，他們便救下了船長，那個船長把他們帶回了英國。

【片段二·瀏覽精彩片段，體會精彩之處】

師：剛才我們讀了小說的梗概。在原著中，有很多地方寫得引人入勝。接下來，我們就來欣賞一個精彩片段。先請大家瀏覽“精彩片段”，想想這個片段大致在小說中的哪個部分呢？

（生瀏覽精彩片段。）

師：誰來說說你認為這個片段大致在小說的哪個部分？你的理由是什么？

生：應(yīng)該在小說的開始部分。因為片段的第２自然段交代了時間──“大約在我上岸十一二天后”，從這兒可以知道這個片段的大概位置是在“梗概”的第６自然段。

師：有道理。現(xiàn)在小聲讀讀這個片段，你認為什么地方最精彩？

生：我覺得魯濱孫在困難面前，態(tài)度樂觀，能戰(zhàn)勝自己。那個“好處壞處對照表”就很精彩。

師：好，讓我們對照魯濱孫列出的“好處”和“壞處”，一起來讀一讀。請男同學(xué)讀“壞處”，女同學(xué)讀“好處”。

師：現(xiàn)在自己對照讀一讀，想想這樣一個表格，給魯濱孫帶來了什么？

生：我想，這個表格給魯濱孫帶來了勇氣，他發(fā)現(xiàn)情況雖然很糟糕，但是自己還是幸運的，還沒有完全處于絕境。

生：我認為，這也使魯濱孫能夠知足安命，不再抱怨眼前的一切，接受現(xiàn)實，一心想著往前走。

生：對！我覺得他通過對照也得到了要頑強活下去的理由。

師：你提到了一個詞語“知足安命”，看來你理解了。在這種情況下，能知足安命是很重要的，能讓自己冷靜理智下來。魯濱孫自己是怎樣認為的呢？我們來讀一讀他的話。

生（齊讀）：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

師：魯濱孫的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心。你還覺得什么地方很精彩？

生：我覺得魯濱孫的語言很精彩，我來讀一讀：即使是在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。

師：是啊，不少名著，人們之所以喜歡它，往往是其中一些語言給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，就像你剛才讀的這句，可以說它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥！本組的“日積月累”中，我們還能欣賞到很多名著中的警句。

【片段三·激發(fā)閱讀整本書的興趣】

師：我們閱讀了梗概部分，又瀏覽了精彩片段，請大家對照著讀一讀，你猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還想了解什么？

生：魯濱孫從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的。

生：還有，他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何“教化”的呢？

生：我發(fā)現(xiàn)片段后的的提示語中，提到“魯濱孫制成一只能耐火的罐子的那段描寫很細致”，我想了解是怎樣的“細致”。

師：同學(xué)們有這么多的疑問，我們還是找到原著讀讀吧。我想，你一定會被小說精彩的情節(jié)所吸引，能解開心中的疑問，還能發(fā)現(xiàn)值得珍藏的精彩語言。我們可以共同來瀏覽一下這本書的目錄，先睹為快吧！