這是一堂對(duì)我國(guó)新疆地區(qū)異域風(fēng)情充分展現(xiàn)的語(yǔ)文課！

首先，教師的導(dǎo)入就十分具有特色。從學(xué)生自制的新疆風(fēng)貌的小報(bào)展示，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，由圖畫導(dǎo)入文字，提問(wèn)學(xué)生對(duì)新疆特征的感知。

其次，整堂課不失工具性的體現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生由關(guān)鍵詞句，深入體驗(yàn)新疆地區(qū)的特色；再通過(guò)配樂(lè)的朗讀，更加促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的把握和作者情感的理解。

最后，語(yǔ)文課的人文性展現(xiàn)是這堂課的出彩之處。教師充分有效的利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在演示文稿中結(jié)合文本內(nèi)容，展示具有新疆地區(qū)代表性的照片或圖畫。此舉，一方面是促進(jìn)學(xué)生的感官，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)興趣；另一方面則鞏固學(xué)生對(duì)文本的印象，強(qiáng)化學(xué)生的理解。

綜上所述，個(gè)人認(rèn)為這堂課是一堂好課，是一堂值得我學(xué)習(xí)借鑒的好課！