同樣是學(xué)習(xí)下圍棋，跟著相同的師傅，在相同的時(shí)間，學(xué)習(xí)著相同的內(nèi)容。但是，兩個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)果卻不一樣。這是《學(xué)奕》這篇文言短文給我們講的一個(gè)故事。這是為什么呢？是他們的智力不一樣？不是的。作者介紹了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的不同表現(xiàn)：“其一人專心致志，惟奕秋之為聽；一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。這是兩個(gè)人出現(xiàn)不同學(xué)習(xí)結(jié)果的原因──一個(gè)一心一意，一個(gè)心猿意馬。

由此，作者獲得了人生的感受：要想學(xué)有所成，必須一心一意，專心致志。

那么，作者是怎樣得出這樣的人生感受的呢？

從作者的介紹來看，首先，作者通過觀察發(fā)現(xiàn)了，兩個(gè)人同時(shí)做同樣事情時(shí)的不同表現(xiàn)；同時(shí)也看到了兩個(gè)同時(shí)做同樣事情的人做事的不同結(jié)果；對(duì)這不同的結(jié)果進(jìn)行比較一下可以發(fā)現(xiàn)：一個(gè)結(jié)果達(dá)到了期望的目的，而另一個(gè)沒有達(dá)到。這時(shí)，作者分析了兩個(gè)同時(shí)做同樣事情的人出現(xiàn)不同結(jié)果的原因──他們做事情過程中出現(xiàn)的想法、做法、態(tài)度的不同。做事情都期望能夠達(dá)到預(yù)定的目的。但是，好的態(tài)度、好的方法，會(huì)幫助我們達(dá)到預(yù)定的目的，而差的態(tài)度、差的方法，則可能使我們達(dá)不到目的。這里，什么是好的態(tài)度、好的方法？就有一個(gè)人生感悟的問題，需要我們?cè)谟^察生活、體驗(yàn)生活的時(shí)候去思考──我們?cè)鯓酉搿⒃鯓幼�、怎樣的態(tài)度、投入了怎樣的精力，能夠達(dá)到預(yù)期的結(jié)果；反之則達(dá)不到。達(dá)到了預(yù)期目的的想法、做法、態(tài)度投入的精力，是能夠給人做其他事情以啟示的。

這是這篇短文告訴我們獲取人生感受的方法。我們到了高年級(jí)，應(yīng)該善于從我們做事情、他人所事情的經(jīng)歷中，特別是從做同樣事情達(dá)到預(yù)期目的的不同的經(jīng)歷中去思考感悟出一點(diǎn)做人、做事情的基本道德或者規(guī)律。