出示：“曰：非然也�！�

師：讀了這話你有什么問(wèn)題？

生：曰是“說(shuō)”的意思，“非然也”是誰(shuí)說(shuō)的？

師：你認(rèn)為可能會(huì)是誰(shuí)說(shuō)的？

生１：可能是弈秋說(shuō)的。

生２：可能是孟子說(shuō)的。

生３：可能是旁觀者說(shuō)的。

生４：可能是那個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)說(shuō)的。

生５：可能是那個(gè)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的同學(xué)反思后說(shuō)的。

師：大家猜測(cè)的都有可能發(fā)生。第一組同學(xué)，你們就是弈秋，以“有一年，我收了兩個(gè)徒弟”開頭，說(shuō)這個(gè)故事。第二組的同學(xué)，你們就是那個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真專注的徒弟，以“有一年，我和我的師兄一起跟隨弈秋老師學(xué)弈”開頭，說(shuō)這個(gè)故事。第三組的同學(xué)，你們是善于反思的師兄，反思是一個(gè)人優(yōu)秀的人必須具備的品質(zhì)。請(qǐng)你們以“有一年，我和我的師弟一起跟隨弈秋老師學(xué)弈”開頭，說(shuō)這個(gè)故事。第四組的同學(xué)，你們就是旁觀者，讀了這個(gè)故事的人，以“今天我讀了《學(xué)弈》這個(gè)故事，故事講的是……”開頭，說(shuō)這個(gè)故事。（學(xué)生練說(shuō)）

生６：有一年，我收了兩個(gè)徒弟，他們跟隨我學(xué)習(xí)下圍棋。小徒弟學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮�，聽得很認(rèn)真，大徒弟學(xué)習(xí)的時(shí)候卻是心不在焉的，心里好像在想著有一只天鵝飛來(lái)，要射箭把天鵝射下來(lái)。一年以后，小徒弟的棋藝很好，大徒弟的棋藝卻不行。有人問(wèn)我，是大徒弟的智力不及小徒弟嗎？我說(shuō)：“不是這樣的�！�

師：“弈秋”，那你認(rèn)為是怎樣的呢？

生６：我認(rèn)為是大徒弟學(xué)習(xí)的時(shí)候不專心，而小徒弟學(xué)習(xí)的時(shí)候特別專心。

生７：有一年，我和我的師兄一起跟隨弈秋老師學(xué)弈。我學(xué)習(xí)的時(shí)候比較用心，老師講的時(shí)候從不開小差。而我的師兄呢，他在課后對(duì)我說(shuō)，老師上課的時(shí)候心里一直想著好像有一只天鵝要飛來(lái)，我要射箭把它射下來(lái)。一年以后，老師說(shuō)我的棋藝好，師兄的棋藝不好。別人問(wèn)我，是你師兄的智力不及你吧？我說(shuō)：“不是這樣的�！�

師：“師弟”，那你是怎么認(rèn)為的呢？

生７：不是我特別聰明，而是我學(xué)習(xí)的時(shí)候比較用心。

生８：有一年，我和我的師弟一起跟隨弈秋老師學(xué)弈。老師講課的時(shí)候，我不知怎么搞的，提不起興趣來(lái)，心里一直想：要是有一只天鵝要飛來(lái)，我要射箭把它射下來(lái)。一年以后，老師說(shuō)我的棋藝不好，跟師弟的差遠(yuǎn)了。別人嘲笑我，說(shuō)我是弱智。我說(shuō)：“不是這樣的。”

師：那你認(rèn)為是怎么回事呢？

生８：那是因?yàn)閹煹軐W(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮荆瑥牟婚_小差，而我卻總是開小差。

生９：今天我讀了《學(xué)弈》這個(gè)故事，故事講的是：有一年，著名的圍棋高手弈秋收了兩個(gè)徒弟。小徒弟學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮荆�非常好學(xué)；大徒弟呢，學(xué)習(xí)的時(shí)候卻是心不在焉，他表面上在聽，其實(shí)心里想著，要是有一只天鵝飛來(lái)，我一定要射箭把它射下來(lái)。一段時(shí)間后，小徒弟的棋藝很好，大徒弟的棋藝卻不行。有人說(shuō)，兩個(gè)人同樣是跟隨圍棋大師學(xué)的，怎么一個(gè)好，一個(gè)差，是大徒弟的智力不及小徒弟嗎？我看了這個(gè)故事后想說(shuō)：“不是這樣的�！�

師：你為什么有這個(gè)感慨？

生９：老師說(shuō)過(guò)，人的智力其實(shí)都差不多的。學(xué)習(xí)好的同學(xué)，是因?yàn)樗麄兦趭^，刻苦；學(xué)習(xí)差的同學(xué)，是因?yàn)樗麄儾豢炭�，不勤奮。弈秋的兩個(gè)徒弟，也就是這樣的。

師（轉(zhuǎn)問(wèn)生６，即“弈秋”）：你知道大徒弟學(xué)習(xí)的時(shí)候不專心，你提醒過(guò)他嗎？

生６：我提醒過(guò)他好幾次了，可他屢教不改。

師（轉(zhuǎn)問(wèn)生７，即“小徒弟”）你知道大師兄學(xué)習(xí)不專心，你提醒過(guò)他嗎？

生７：我也提醒過(guò)他好幾次，可是他就是改不了。

師（轉(zhuǎn)問(wèn)生８，即“大徒弟”）：他們提醒你嗎？

生８：他們沒(méi)有，一次也沒(méi)有。（師徒在講臺(tái)前幾個(gè)爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)）

師：大家看圖，說(shuō)說(shuō)你們的觀點(diǎn)。

生１０：我覺(jué)得弈秋和師弟沒(méi)有提醒師兄，圖上師兄根本不在聽，不在看，而弈秋卻仍講得起勁，師弟也仍聽得起勁。

生７：是圖上畫錯(cuò)了，其實(shí)師兄表面上也是在聽，就是心里不知想到那里去了。

師：我也覺(jué)得，更大的可能是圖畫得不是太真切，我建議大家給課后重畫一幅，使人一看就知道，師兄表面是在聽，而心里其實(shí)是想著別的事了。好嗎？