一、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理

經(jīng)過(guò)梳理，井然有序，才便于掌握。梳理要從不同層面進(jìn)行，要分析歸納第一層面有幾個(gè)方面，第二層面有幾點(diǎn)，還要考慮怎樣排列才有條理。學(xué)會(huì)梳理，就學(xué)會(huì)了處理信息的一種重要方法。

二、要特別把握“獻(xiàn)身”二字

獻(xiàn)身精神，是全文核心，是居里夫人思想品質(zhì)的根本，把握了這一點(diǎn)，才能融會(huì)貫通。

三、由于翻譯關(guān)系造成的疑難，不必深究

此文總的說(shuō)還不錯(cuò)，所以選入課文，并作為精讀課文，但是譯文難稱完美。由于翻譯關(guān)系，幾處地方不好理解。例如“我估量過(guò)法國(guó)自由的代價(jià)”，說(shuō)“代價(jià)”，只能理解為法國(guó)為贏得自由而付出的代價(jià)，這跟上文就很難連接。又如“我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然”，這“理所當(dāng)然”四字也有點(diǎn)別扭，從上下文看，這里的意思似乎應(yīng)該是“我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為不成問(wèn)題的問(wèn)題”。這類疑難深究起來(lái)既費(fèi)時(shí)間又無(wú)益處，因?yàn)檎n文是譯文，是翻譯問(wèn)題。

四、黑板上可以張掛居里夫人畫像，或播放有關(guān)影帶和課件

讓學(xué)生面對(duì)居里夫人，閱讀居里夫人，可以營(yíng)造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。