【湖南省永州市零陵區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)唐友國】

〖對(duì)當(dāng)前語文綜合性學(xué)習(xí)的反思〗

盲點(diǎn)和誤區(qū)三：語文綜合性學(xué)習(xí)的自主性和開放性不夠，生活味不濃，資源整合能力差。一些老師只局限于教材、依賴于教材，沒有完全理解教材編者的意圖，老師沒有分門別類整合各種綜合性資源、沒有分階段按順序創(chuàng)造性地利用教材，而是簡單地處理教材，自然達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。

對(duì)策：語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)要凸顯教師的主導(dǎo)作用。首先要了解語文綜合性學(xué)習(xí)的類型，了解課程資源開發(fā)方向，我將初中語文３６個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)分為家庭、學(xué)校整合、社區(qū)、自然四大類，明確當(dāng)?shù)刭Y源，有計(jì)劃有目的地開發(fā)與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的資源。第二要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，立足課內(nèi)放眼課外，課內(nèi)輻射課外，向生活學(xué)習(xí)語文，課內(nèi)靈活處理教材，課外廣納語文信息，突出語文學(xué)習(xí)的自主性和開放性，讓學(xué)生愉快地投入。第三要采用多樣化的方式進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)習(xí)過程，其常用方式，一類是社會(huì)調(diào)查，如《說不盡的橋》、《漫游語文世界》、《成長的煩惱》、《讓世界充滿愛》、《科海泛舟》、《金錢，共同面對(duì)的話題》、《關(guān)注我們的社區(qū)》等，都要讓學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查；二類是人物訪談：如《我愛我家》、《獻(xiàn)給母親的歌》、《到民間采風(fēng)去》、《背起行囊走四方》、《關(guān)注我們的社會(huì)》等，要組織學(xué)生進(jìn)行人物采訪；三類是影視欣賞，這也是學(xué)生最感興趣的一類，如《戲劇大舞臺(tái)》、《探索月球奧秘》、《話說千古風(fēng)流人物》、《乘著音樂的翅膀》等，這些實(shí)踐課必須要通過電影電視方式來獲得感性材料；四類是查閱資料，如《怎樣收集資料》、《黃河、母親河》、《蓮文化的魅力》、《古詩苑漫步》、《我所了解的孔子和孟子》等，這些必須要到圖書室、網(wǎng)絡(luò)等中去查閱資料，才能形成對(duì)客觀事物的研究結(jié)論。第四要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)控，每一次語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，從選題、訂計(jì)劃、到活動(dòng)操作和總結(jié)提升，教師都要周密安排，特別是調(diào)查什么，記錄什么，如何小結(jié)，教師都要直接和間接監(jiān)控，了解活動(dòng)的全過程，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，保證每一個(gè)專項(xiàng)活動(dòng)有過程，有體驗(yàn)，并且及時(shí)展示成果，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。