《與朱元思書》是一篇山水小品，作者以簡練雋永的筆墨，描繪了一幅充滿生機(jī)的大自然畫卷。文章描寫的是“自富陽至桐廬”一百多里之間的“奇山異水”。作者抓住了這段景色山峻水清、樹奇聲美、眾多景物相映成趣的特點(diǎn)，動靜結(jié)合，從水面到兩岸夾壁、到山上泉鳥蟬猿、直至峭壁中天，使人無限向往，如身臨其境，同時(shí)抒發(fā)了作者對大自然風(fēng)光的熱愛之情。

《五柳先生傳》是一篇?jiǎng)e具一格的傳記文章。它借給五柳先生作傳，其實(shí)是一篇自傳。作者故意隱去傳主的家世、生平事跡等一般傳記要素，而著重表現(xiàn)他的性格志趣與精神氣質(zhì)。語言樸素洗練，內(nèi)容看似平淡，實(shí)則蘊(yùn)涵深刻。文章雖只有短短百十字，卻全面深刻地展示了五柳先生的志趣、性格、思想、情感等多方面內(nèi)容。語言上承繼了他自己一貫的田園風(fēng)格，清新、質(zhì)樸、自然、淡雅，與文章內(nèi)容、中心思想相得益彰。

《馬說》采用托物寓意的寫法，全文圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述，文章脈絡(luò)清晰而中心突出。借有關(guān)伯樂和千里馬的傳說，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比做“食馬者”，將人才比做“千里馬”，集中地闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者有眼不識英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行了猛烈的抨擊，從而闡述了自己的見解：封建統(tǒng)治者應(yīng)當(dāng)善于識別人才，對有才能的人尊之以高爵，養(yǎng)之以厚祿，任之以重權(quán)，使他們能充分展示自己的才干。

《送東陽馬生序》作者現(xiàn)身說法，敘述自己青少年時(shí)期求學(xué)問師的種種艱難和勤奮求學(xué)的經(jīng)歷，指出學(xué)業(yè)是否有成，關(guān)鍵在于自己用心與否。這篇贈序不是板著面孔說教，也非輕施諛詞以恭維對方，而是現(xiàn)身說法，針對時(shí)弊加以針砭，因而寫得事信、情真、理足，文辭流暢，其中所講的道理對我們今天也很有啟發(fā)意義。

《詩詞曲五首》所選都是傳統(tǒng)名篇�！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》是劉禹錫被貶官外地二十多年，后在揚(yáng)州遇到白居易，劉禹錫作此詩回憶了自己二十年來的凄慘經(jīng)歷，并抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情和一種振作情緒�！冻啾凇分性娙私桀}發(fā)揮，抒發(fā)了歷史興亡之嘆和對歷史人物的看法評說�！哆^零丁洋》是宋末著名愛國英雄文天祥被元軍俘虜?shù)牡诙�年正月過零丁洋時(shí)所作，作者在詩中回顧了自己一生的坎坷遭遇，抒發(fā)了自己堅(jiān)定不移的愛國熱情和視死如歸的無畏精神。《水調(diào)歌頭》更是一首千百年來為人們傳唱不息的名作，詞中借月抒發(fā)對人生的哲理思考，寄托了對親人的思念之情�！渡狡卵� 潼關(guān)懷古》則借景抒情，抒發(fā)了歷史興亡之嘆以及對人民飽經(jīng)戰(zhàn)亂和剝削之苦的同情。