１、加強(qiáng)朗誦：

這是兩首很有感情的散文詩(shī)，要安排學(xué)生朗讀，培養(yǎng)感受能力、理解能力，要注意個(gè)別字句的讀法。

２、了解作家生平：

巴金是我國(guó)著名作家，寫過(guò)很多膾炙人口的作品，應(yīng)該初步向?qū)W生介紹作家的生平、作品。尤其是這兩篇短文，是１９４１年出版的《龍·虎·狗》短篇散文集中的兩篇，要了解作者寫作的時(shí)間，這樣可以進(jìn)一步感受和把握作者的寫作意圖，加深對(duì)這兩篇文章的理解。

３、通過(guò)關(guān)鍵性詞語(yǔ)來(lái)把握文章：

在文章中，要理解一些重要詞語(yǔ)的意義，如“日”“飛蛾”“夸父”“月”“娥”，它們的含義不能僅僅按照本義來(lái)理解，而要在通讀全文、理解全文的基礎(chǔ)上來(lái)把握。這些人和物都寄托了作者的理想，表達(dá)了作者追求光明、拒絕寒冷的思想感情。在教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生了解這些神話傳說(shuō)，如“夸父追日”“娥奔月”，接著了解這些神話在這里的深意，從而理解作者思想感情。

４、重視個(gè)別生字，要反復(fù)進(jìn)行“讀”和“寫”的訓(xùn)練：

“讀”和“寫”是兩項(xiàng)最基本的訓(xùn)練，充分朗讀可以讓自己的讀音更準(zhǔn)確，也可以深入的了解、感受課文。很多文章看起來(lái)很平常，而在讀的過(guò)程中卻有一種音韻的美感，本文不僅寫得很好，讀起來(lái)也是很有鏗鏘之美的，因此要注意朗讀。另外，“寫”是很重要的，尤其在本文中，出現(xiàn)了一些生僻之字，如（yáng）、（héng）、皓（hào）、浸（jìn）等，要學(xué)會(huì)默寫這些字，記住它們的準(zhǔn)確讀音，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。