初次見到海倫，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)可憐的孩子的靈魂在黑暗中摸索，她沒有受過教育，所以只能用自己不知滿足的雙手破壞一切可以觸摸到的東西。對(duì)海倫的教育就從這里開始。

我到達(dá)塔斯甘比亞是早上六點(diǎn)半，凱勒夫人和詹姆斯·凱勒先生正在等我，他們說已經(jīng)派人接了兩天的火車。從車站到他們住的地方大概有一英里的距離，一路上的風(fēng)景寧靜怡人。

看到凱勒夫人如此年輕讓我有點(diǎn)驚訝，看上去比我大不了多少。凱勒上尉在花園里愉快地迎接我，親切地和我握手。

我第一個(gè)問題就是：“凱勒在哪里？”我努力控制著自己，因?yàn)橄胍妱P勒的急切讓我激動(dòng)得有點(diǎn)發(fā)抖，幾乎走不動(dòng)路。當(dāng)我們走近房子的時(shí)候，我看見一個(gè)小女孩站在門口。凱勒上尉說：“她在那兒。她好像知道我們?cè)诘仁裁慈�，她母親出門去迎接你之后，她就一直激動(dòng)不安�！�

我?guī)缀鯚o法使我的腳邁上樓梯。她向我沖過來，力氣很大，如果不是凱勒先生站在我身后，我?guī)缀跻�被撞到。她用手觸摸我的臉，我的衣服，還把我的包拿過去并試圖打開，那個(gè)包不是很容易打開的，她小心翼翼地尋找是不是有鎖眼。找到之后，她轉(zhuǎn)向我，指著包，做了個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙的動(dòng)作。

這時(shí)，凱勒的母親打斷了她，示意她不要碰那個(gè)包。當(dāng)她母親試圖把包從她手里拿開的時(shí)候，她臉漲得通紅，顯然她生氣了。

我把手表給她，讓她拿在手里玩，以此轉(zhuǎn)移了她的注意力，很快，她平靜了下來，我們一起上了樓，我打開包，她很急切地仔細(xì)檢查，大概是想找什么吃的東西，很可能她的朋友帶糖給她，都是放在包里的，她也想從我包里找出糖果。

我指了指客廳里的一只箱子，又指了指我自己，點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示我有一只箱子，然后我做了個(gè)吃的動(dòng)作，又點(diǎn)了點(diǎn)頭，她馬上就明白了，跑下樓，用很激動(dòng)的手勢(shì)告訴她母親，在一只箱子里有給她的糖果。

幾分鐘后她又跑了回來，幫我整理東西。她戴上我的帽子，站在鏡子前面，一會(huì)兒把頭歪向這邊，一會(huì)兒歪向那邊，好像她真的能看見一樣，樣子很滑稽。

原先我以為我會(huì)看見一個(gè)蒼白、脆弱的小女孩──大概是受了豪博士的影響，他正是這樣描述剛到帕金斯學(xué)院的勞拉·布里奇曼的。凱勒一點(diǎn)也不蒼白脆弱，她個(gè)子很高，很強(qiáng)壯，健康紅潤，像一匹小馬一樣無拘無束。她沒有其他失明的孩子常有的那種顯而易見的讓人難受的緊張，她身體很好，精力充沛。

凱勒夫人說，自從那場奪走她視力和聽力的疾病之后，她就再也沒有病過。

她的頭很大，不過安在她身上正合適。她的臉很難形容，看上去很聰明，但是缺乏靈氣，缺乏感情，或者其他的什么東西。她的嘴巴很大，不過很好看。你一眼就能看出她是盲人，一只眼睛比另外一只大，明顯向外突出。

她很少笑，我來了之后，只看見她笑過一兩次。她很冷淡，除了她母親，她對(duì)任何人的親吻顯得很不耐煩。她很易怒，也很任性，除了她哥哥──詹姆斯，沒有人能管得了她。

我最大的難題就是如何訓(xùn)練指導(dǎo)她而不破壞她的情緒。我想剛開始的時(shí)候應(yīng)該慢慢來，應(yīng)該先贏得她的喜愛，而不是強(qiáng)迫她，不過從一開始我就要堅(jiān)持合理的順從。

凱勒的不知疲倦讓每一個(gè)人都印象深刻，她幾乎一刻也不能安靜，一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒在那兒，處處都是她的影子，每個(gè)東西她都要摸一摸，但是沒有任何東西可以在她手里停留很久。可憐的孩子，她不安靜的靈魂在黑暗中摸索，她沒有受過教育，不知滿足的雙手破壞一切她能觸摸到的東西，因?yàn)槌�此之外，她不知還能做什么。

她幫我打開箱子，當(dāng)找到學(xué)校的小女孩送給她的洋娃娃時(shí)，她非常高興，我想這是教會(huì)她第一個(gè)單詞的好機(jī)會(huì)。

我在她手上慢慢拼寫出“娃－娃”這個(gè)單詞，再指指娃娃，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，這好像是她自己用來表示“擁有”的動(dòng)作符號(hào)，不管什么人給她什么東西，她總是先指指東西，再指指自己，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。

她有點(diǎn)迷惑，觸摸著我的手，我重復(fù)著拼寫字母，她也模仿著拼寫，拼得很好，再指指娃娃。我拿開娃娃，打算等她拼寫出單詞的時(shí)候再給她，誰知她以為我要拿走娃娃，馬上就生氣了，緊緊地抓住娃娃，想奪回。

我搖搖頭，試圖拿著她的手指拼寫，但是她越來越生氣，我只好緊緊地把她按在椅子上，直到筋疲力盡，然后我意識(shí)到這樣掙扎是沒有用的，應(yīng)該讓她改變她現(xiàn)在的想法，于是我放開了她，但是拒絕給她洋娃娃。

我下樓拿了一些蛋糕（她最喜歡的甜品），我向她示意了一下蛋糕，然后在她手里拼出“蛋－糕”這個(gè)詞，她當(dāng)然很想得到蛋糕，我沒有給她，在她手里又拼了一遍單詞，然后輕輕拍了拍她的手，她很快地重復(fù)拼寫了一遍，我就把蛋糕給了她，她很快的吃了，大概是怕我再次拿走吧。

接著我又向她示意了洋娃娃，又拼了一遍單詞，她寫了“娃－女－”，我?guī)退�把另一個(gè)“圭”補(bǔ)上，然后把洋娃娃給了她，她拿著它飛快地跑下樓去，這一天再也無法使她回到我的屋里來。

昨天我讓她做一張縫紉卡，我先做了一條垂直的線，讓她感覺，又告訴她其他幾行小洞，她很高興地做了起來，幾分鐘之后就完成了，而且做的很好。

我想是時(shí)候教另一個(gè)詞了。我拼寫出“卡－片”，而她拼了“卡”（譯者注：“卡片”的英文是card，“蛋糕”的英文是cake，前兩個(gè)字母是一樣的，所以海倫拼寫了“卡片”的一半“c－a”之后，想起了“蛋糕”。）之后就停了下來思考，然后做了個(gè)吃的動(dòng)作，又指指樓下，接著就把我往門那邊推。

這是告訴我，我必須下樓拿點(diǎn)蛋糕給她。很顯然“c－a”這兩個(gè)字母讓她想起了星期五的課，我想，她還不知道蛋糕是一個(gè)東西的名字，而只是有一種簡單的聯(lián)想。

于是我把“蛋糕”一詞拼寫完整，同意了她的要求，她很高興。然后我又寫了“娃－娃”，并開始找洋娃娃，她用手感覺我的每一個(gè)動(dòng)作，知道了我在找娃娃，她向下指了指，意思是說娃娃在樓下。

我做了剛才她要求我去拿蛋糕時(shí)做的動(dòng)作，然后把她往門那邊推，她走了幾步，然后就有點(diǎn)猶豫，顯然在想要不要去，最后決定讓我自己去，我搖了搖頭，更用力地又寫了一遍“娃－娃”，然后為她打開門，但是她很倔強(qiáng)，拒絕服從。

她的蛋糕還沒有吃完，于是我把蛋糕拿開，表示只要她拿回娃娃，我就把蛋糕還給她。她靜靜地站在那里，臉通紅，最后她對(duì)蛋糕的欲望占了上風(fēng)，跑下樓去拿回娃娃，當(dāng)然，我也把蛋糕還給了她，但是之后，我又無法讓她回到我的房間來。

今天上午我寫信的時(shí)候，她總是在找麻煩。她不時(shí)地跑到我身后，一會(huì)兒把手放到紙上，一會(huì)兒把手伸進(jìn)墨水瓶，這些污點(diǎn)就是她的杰作。后來我想起了用于啟蒙訓(xùn)練的珠子，就讓她去把它們串成串。

我串了兩個(gè)木珠子，又串了一個(gè)玻璃珠子，然后讓她感覺繩子和兩盒珠子，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，立刻開始把木珠子串在繩子上，串的全是木珠子，我搖了搖頭，把珠子全部拿下來，又讓她摸了一遍那兩個(gè)木珠子和一個(gè)玻璃珠子。

她非常仔細(xì)的檢查了一遍，然后重新開始串，這次她先串了一個(gè)玻璃珠子，后串了兩個(gè)木珠子。我又把它們拿下來，示意她應(yīng)該先串兩個(gè)木珠子，再串玻璃珠子。這次她沒有再犯什么錯(cuò)誤，串得很快，簡直快極了。

完成之后，她把繩子兩頭結(jié)在一起，然后把珠子掛在脖子上。串下一條珠子時(shí)，繩子一頭的結(jié)我打的不夠大，當(dāng)她把珠子串上去的時(shí)候，結(jié)很快就散了下來，她自己解決了這個(gè)問題，她把繩子穿過珠子，然后在珠子上打了個(gè)結(jié)，這非常聰明。

她一直在串珠子，玩得很高興，直到吃晚飯的時(shí)間，這期間，她不停把珠子拿到我面前，問我是不是串得很好。