本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。一、莎莉文老師的教育藝術(shù)安妮·莎莉文于１８８７年３月３日走進(jìn)作者海倫·凱勒的生活中，從此改變了海倫·凱勒的人生。作

“再塑生命”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：１、“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個(gè)寂靜而又

一、通讀全文，把握文章，課外再搜集海倫·凱勒的有關(guān)資料，討論：為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命”的人？設(shè)置本題是旨在讓學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大閱讀視野，進(jìn)而加深對(duì)本文的理解�！霸偎苌�命”從字面意

指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有關(guān)海倫·凱勒的作品，了解一點(diǎn)盲聾啞人的生活；在學(xué)習(xí)本文的過程中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，能從盲聾啞人的角度體會(huì)他們的生活世界，這樣對(duì)本課才會(huì)有深入的理解。（可以向?qū)W生推薦如下作品：《假如給

【海倫·凱勒──人類的奇跡】海倫·凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來，眼睛燒瞎了

【山東省煙臺(tái)市第十二中學(xué)宮艷紅】〖把課堂還給學(xué)生·課堂朗讀，置于舉足輕重地位〗大篇幅的文章更需要通過讀來解決，只不過方式上靈活一點(diǎn)。教授新課《再塑生命》一文時(shí)，文章比較長(zhǎng)，這就必然要求學(xué)生先熟悉內(nèi)容，

１、導(dǎo)入一：一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克·吐溫贊譽(yù)為與拿破并提的１９世紀(jì)的了不起的人物，她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大，她就是美國(guó)著名的女作

海倫·凱勒，美國(guó)盲聾女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)５０年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間，

１、第一印象：海倫的身上沒有蒼白和優(yōu)雅。她個(gè)子挺高、健壯、面色紅潤(rùn)。奔跑的時(shí)候毫無束縛，就象一頭小馬駒。她絲毫沒有一般盲童身上的明顯的神經(jīng)質(zhì)的習(xí)慣和痛苦。她的臉很難描述。這是一張聰明的臉，但缺乏變化或

有幸作為香坊區(qū)第十一屆教學(xué)大獎(jiǎng)賽Ｃ組賽課的評(píng)委，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我聽了１０月３０號(hào)的八節(jié)課。一句話：累卻快樂著。獲益匪淺所以快樂。參賽的每一位教師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，每一節(jié)課都有獨(dú)到之處。其中給我印象

海倫·凱勒出生１９個(gè)月就失去了視力和聽力，不久又變啞。由于莎利文老師的教育和盲人學(xué)校的學(xué)習(xí)，她終于成了美國(guó)著名的作家和教育家�！对偎苌�命》一文真實(shí)地記敘了作者受教于莎利文老師的情景。在作者的筆下，她的

１８８０年６月２７日，海倫·凱勒誕生于美國(guó)亞拉巴馬州北部的一個(gè)城鎮(zhèn)。她的一生為人們樹立了與命運(yùn)拼搏的榜樣。海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家。盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽力，這位女子卻用勤奮和堅(jiān)韌不

２００５年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，舞蹈《千手觀音》生動(dòng)地表現(xiàn)了千手觀音圣母般的美麗、溫馨、祥和，在人們的內(nèi)心深處自然而然地誘發(fā)出一股暖流浸透全身，使人們的心情陡然變得美好和開朗。華麗的金色盛裝，美侖美奐的舞蹈

《再塑生命》是美國(guó)教育家、盲聾啞女作家海倫凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的教師形象以及她高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏�莉文老師投去欽佩目光的

海倫·凱勒這個(gè)名字大家一定都知道吧！在她很小的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)病，使她變成了一個(gè)集聾、啞、盲于一身的人。如此平凡的一個(gè)人，為什么會(huì)被馬克·吐溫稱為是最杰出的女性呢，甚至于全世界的人都如此之認(rèn)為。她的信念

合上案頭的那本《名家散文選》，撫摸著那淡雅的綠色封面，我內(nèi)心不禁蕩漾起一圈淡淡的漣漪。我抬起頭，仰視那湛藍(lán)的天空，心頭多了一份思索，一份珍惜。一直都以為，海倫·凱勒的輝煌成就會(huì)撫平她自幼盲聾的內(nèi)心創(chuàng)傷

“失明的我可以給那些看得見的人們一個(gè)提示──對(duì)那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個(gè)忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。同樣的方法也可以應(yīng)用于其他感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊(duì)雄

童年的記憶對(duì)于我來說是一種奇怪的體驗(yàn)，即使時(shí)間已經(jīng)流逝很久，很多情景仍然清晰如昨。但是最遺憾的是當(dāng)時(shí)的我由于又聾又啞，陷入了雙重孤獨(dú)之中，并不懂得這些對(duì)于我的人生的意義。 我已經(jīng)記不清在生病后幾個(gè)月里發(fā)

我認(rèn)為我一生中最榮幸的事是能認(rèn)識(shí)許多才華橫溢的人，并有機(jī)會(huì)和他們一起交談。 如果我能把曾經(jīng)幫助過我的人—一寫出來，那該有多好呀。我的文章里寫到了一些人，他們已經(jīng)為大家所熟悉，但是另外一些人還完全不為人所

凱勒上尉握著我的手，卻說不出話來，但是他的沉默卻比任何言語都感人，我的心也充滿了感激和神圣的快樂。 今天我們帶海倫去了馬戲團(tuán)，度過了一個(gè)“我們生命中的重要時(shí)刻”！馬戲團(tuán)的人對(duì)海倫很感興趣，盡可能讓海倫的

因?yàn)楦改傅目v容，海倫有時(shí)候很是淘氣，但是在懂得與人交往的道理以后，她變得可愛又直率。 今天上午我想讓她給弗蘭克叔叔寫一封信，她竟然拒絕了，說：“鉛筆寫字讓腦袋很累，我要用盲字給弗蘭克叔叔寫信�！� 我說：

我也走到了我的西奈山，也感受到了一種奇妙的難以言語的力量，它使我的靈魂得到了激勵(lì)，它打開了我的視野，讓我看見了無數(shù)的美景。 隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來越強(qiáng)烈地渴望表達(dá)自己，而單調(diào)的手勢(shì)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。每次我

海倫凱勒 再塑生命 參考圖片

２００５年３月１１日上午，我們到明鴻中學(xué)聽了八年級(jí)１１班沙潔老師上的第５課《再塑生命》，感受較深，受益匪淺。教學(xué)過程摘錄：１、談話導(dǎo)入：教師先講了個(gè)失去雙上肢跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的故事，又講了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上《千

海倫勇敢在社會(huì)中爭(zhēng)取平等的權(quán)利，雖然她用她的學(xué)業(yè)成就驕傲地向世人證明她的能力，但是她仍不時(shí)地懷疑她是否能夠結(jié)婚。她知道她需要愛和被愛，但她有權(quán)利期望任何一個(gè)男人能夠容忍她的殘疾嗎？２９歲的法崗──她的

海倫和老師的生活費(fèi)很拮據(jù)，公益性質(zhì)的演講酬勞不高。海倫的窮困并不是秘密。常有人主動(dòng)捐款給她們，她卻寧愿自力更生。她想：“我不必倚仗別人，照樣可以活下去。”有位富有的安德魯·卡內(nèi)基先生表示，只要她有需要

愛使我們的心靈得到真正的自由海倫·凱勒說:瑞登博（Swedenborg）教導(dǎo)我們說，愛使我們的心靈得到真正的自由。這一點(diǎn)，我本人可以為它作見證；當(dāng)生命被譴責(zé)似的孤寂感囚禁而不能掙脫或松綁時(shí)，愛具有拯救的本能。人一

她不僅能夠精確地分辨出由于聲音或者動(dòng)作造成的空氣震動(dòng)和地板震動(dòng)的區(qū)別，能一觸摸到她的朋友、熟人的手或者衣服時(shí)馬上認(rèn)出他們，還能感覺到她身邊的人的情緒。任何和海倫交談的人，如果特別開心或者特別痛苦，卻想

讀完海倫的《再塑生命》讓我原本平靜的心為之震撼，我相信只要讀過它的人都會(huì)與我有相同的感受。這篇文章是著名的女作家海倫·凱勒寫成的，講述了莎莉文老師是怎樣使海倫再塑生命，幫助海倫認(rèn)識(shí)世界的。讀了這篇文章

她一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，臉上出現(xiàn)一道全新的光彩。她拼寫了好幾遍“水”，然后蹲到地上，指著泵和架子問它們的名字，突然她轉(zhuǎn)過身來問我的名字……今天早上我的心高興得在歌唱！奇跡發(fā)生了！一束理解的靈光突然照亮了

初次見到海倫，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)可憐的孩子的靈魂在黑暗中摸索，她沒有受過教育，所以只能用自己不知滿足的雙手破壞一切可以觸摸到的東西。對(duì)海倫的教育就從這里開始。 我到達(dá)塔斯甘比亞是早上六點(diǎn)半，凱勒夫人和詹姆斯·凱

讓學(xué)生做她自己的事情，而你播下的種子終有一天會(huì)發(fā)芽、開花。自從我放棄正規(guī)課程的想法之后，海倫學(xué)得比以前快多了。 每一天，甚至是每一個(gè)小時(shí)，我都能看到海倫在進(jìn)步。不管去哪里，她總是急切地詢問她在家里沒有學(xué)

福勒小姐對(duì)海倫的熱情感到十分高興，立刻開始教她。幾節(jié)課之后，她就掌握了差不多所有的英語發(fā)音，不到一個(gè)月她已經(jīng)能清晰地說出很多單詞。 凱勒學(xué)會(huì)用手語交流三年之后，開始傳授她更自然、更被廣泛使用的人類交流媒

１９０４年６月，９６位年輕姑娘從瑞得克利夫大學(xué)畢業(yè)了。她們身穿長(zhǎng)袍，戴著黑色的帽子，神情莊嚴(yán)，略微有些激動(dòng)。她們緩緩地經(jīng)過走廊走向她們的座椅。提到瑞得克利夫這座專為婦女辦的高等學(xué)府就會(huì)讓人聯(lián)想到馳名世

我想海倫的教育將會(huì)超過豪博士的成就，我知道她有不平凡的能力，而我也相信我能發(fā)揚(yáng)她的這種能力。 天氣炎熱，很久沒有下雨了。我們都為海倫擔(dān)心，她煩躁不安，晚上睡不著，食欲不振，我們都不知道她怎么了，醫(yī)生說她

對(duì)大海的深深眷戀，使我常在海岸上留連。呼吸那純凈、清新、自由的空氣，這能使我的思緒冷靜、清醒。 在帕金斯盲人學(xué)校放暑假之前，我和莎莉文小姐就計(jì)劃與好朋友霍普金夫人一起去科德角的布魯斯特海濱度假。我興奮極

任何一個(gè)人要想獲得真才實(shí)學(xué)，就必須攀登高山險(xiǎn)峰。既然成功登頂沒有捷徑可走，那么就要崎嶇蜿蜒地開辟自己的道路。 這場(chǎng)為了進(jìn)入大學(xué)的戰(zhàn)斗終于結(jié)束了。我可以隨時(shí)到拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。但是，大家都認(rèn)為在上大學(xué)前

我想了很多很多，想得越多就越確信，只有服從，當(dāng)然，還有愛，才能打開孩子求知的大門。 今天早上我和海倫進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論，雖然我盡量克制，不要使用暴力，但是發(fā)現(xiàn)有時(shí)候真的很難避免。 海倫的餐桌禮儀簡(jiǎn)直叫

在我生命的頭１９個(gè)月里，我看見了寬廣的草原，明朗的天空，蔥綠的樹木，美麗的鮮花，即使我的世界最終變成了一片黑暗，這一切仍然深藏在記憶中。 １８８０年６月２７日，我出生在美國(guó)亞拉巴馬州北部的一個(gè)小城鎮(zhèn)──

莎莉文小姐把這個(gè)世界展現(xiàn)在了我面前，讓我能夠體會(huì)到成長(zhǎng)的愉悅。在她到來以后，我感覺周圍的空氣中仿佛都充滿了愛與歡樂，生活也有了意義。 我接受教育的第二個(gè)階段是練習(xí)閱讀。 當(dāng)我一學(xué)會(huì)拼寫一些單詞，莎莉文小

圣誕禮物的神秘帶給我最大的快樂，也成為我最有意思的娛樂。 莎莉文小姐來到塔斯甘比亞后的第一個(gè)圣誕節(jié)成為了一個(gè)盛大的慶典。每個(gè)人都希望能給我一個(gè)驚喜，而最有趣的是，我和莎莉文小姐也在為每個(gè)人準(zhǔn)備意想不到的

我認(rèn)為我一生中最榮幸的事是能認(rèn)識(shí)許多才華橫溢的人，并有機(jī)會(huì)和他們一起交談。 如果我能把曾經(jīng)幫助過我的人一一寫出來，那該有多好呀。我的文章里寫到了一些人，他們已經(jīng)為大家所熟悉，但是另外一些人還完全不為人所

雖然我的生命中有很多缺憾，但我可以有如此多的方式觸摸到這個(gè)多姿多彩的世界。 世界是美好的，甚至黑暗和寂靜也是如此。 讀者從本書前面的內(nèi)容，應(yīng)該不會(huì)得出讀書是我生活中惟一的樂趣這一結(jié)論，我的愛好可是多種多

海倫·凱勒是一個(gè)不幸的人：在她僅有十九個(gè)月的時(shí)候，就失去了視覺和聽覺，陷入了永久的黑暗與沉寂之中。她又是一個(gè)幸運(yùn)的人：她創(chuàng)造了世界上罕見的奇跡，被稱為和拿破侖同樣偉大的人。是什么使她從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的呢

馬克·吐溫說過，１９世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。美國(guó)著名作家海爾博士也曾斷言，海倫的《我生活的故事》是１９０３年文學(xué)上最重大的貢獻(xiàn)之一。品讀《假如給我三天光明》，我們對(duì)

１０月３０日，聽了德強(qiáng)趙漢老師的《再塑生命》一課，我深受感動(dòng)，感覺自己的語文教學(xué)也融入了新的生命力量。這節(jié)課趙老師引領(lǐng)同學(xué)們感受莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，體會(huì)作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。亮點(diǎn)

她可以輕易地成為婦女運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，或是一位知名的女作家�？墒�，她卻寧愿把一生的精力花費(fèi)在一個(gè)聾啞女孩子身上，安妮·莎莉文──一個(gè)令教師自豪與羞愧的名字。海倫·凱勒的名字，像我這樣年紀(jì)的人大多知道。尤其是

同學(xué)們！我想問大家一個(gè)問題：你們都看了今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)了嗎？在記憶中讓你們最感動(dòng)的是哪個(gè)節(jié)目��？（學(xué)生們自由回答，會(huì)有我心里的答案嗎？）從大家的答案中，老師明白了《千手觀音》這個(gè)節(jié)目確實(shí)催人淚下！你

【讀的內(nèi)容】２０世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，海倫·凱勒，生活在黑暗中卻又給人類帶來光，度過了生命的８８?jìng)�(gè)春秋，卻熬過了８７年無光、無聲、無語的孤絕歲月。正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世

前不久，我上了人教版初中語文第四冊(cè)《再塑生命》一文，這一節(jié)課是在多媒體教室上的。在整個(gè)過程中，我嘗試著在合作探究式的教學(xué)中讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵，品嘗人生的樂趣，感悟生命的意義和美。一、發(fā)現(xiàn)美上課一開始，

新課標(biāo)下的語文教學(xué)更注重對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)和塑造，而當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的使用廣泛地滲入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我們?cè)谇逍训匾庾R(shí)到并不是所有的課文都適合用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，也在思考如何在感染學(xué)生、塑造情感和充分運(yùn)用網(wǎng)

《再塑生命》是美國(guó)教育家、盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏�莉文老師投去敬佩目光的同時(shí)