【課程標(biāo)準(zhǔn)】

１、能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動中，體驗合作與成功的喜悅。

２、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

３、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

【設(shè)計理念】

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

聽說讀寫融于一體，尤其是把寫作與口語交際滲透于綜合性學(xué)習(xí)之中，中心內(nèi)容是在綜合性語文活動中提高寫作與口語交際能力；突出學(xué)習(xí)過程中的探究性，重點培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力。

【教材簡析】

本次綜合性活動是人教版九年級語文�！扒啻弘S想”分為四個部分，每個部分既有聯(lián)系又相對獨立。步入青春，每個學(xué)生都會有自己的心愿和理想，這是他們對生活的渴望，對未來的美好希望，應(yīng)該熱情鼓勵；步入青春，學(xué)生們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導(dǎo)，讓他們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長，要注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團結(jié)合作的精神；步入青春，很多人都會有成長的喜悅，讓學(xué)生們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣。“隨想”并不是隨意，而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識與技能：

了解一些青春期的知識，以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

２、過程與方法：

自主、合作、交流、探究。

３、情感態(tài)度價值觀：

⑴鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想；

⑵學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)；

⑶注重培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團結(jié)合作的精神。

【教學(xué)重點】

了解一些青春期知識，以利于學(xué)生健康地成長形成良好的個性

【教學(xué)難點】

充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使活動形式多種多樣。

【課時安排】

１課時。

【教學(xué)手段】

實物投影、多媒體。

【課前準(zhǔn)備】

１、教師準(zhǔn)備：

⑴和學(xué)生們一起設(shè)計、制定活動計劃，安排活動時間。

⑵根據(jù)實際條件，為學(xué)生提供參考資料。

⑶確定主題班會的內(nèi)容、形式，決定主持人、演出者和有關(guān)事項。

２、學(xué)生準(zhǔn)備：

⑴自己查閱資料、搜集摘錄名言警句。

⑵分析、整理相關(guān)資料，動手制作手抄報，宣講青春期知識。

【教學(xué)方法】

交流探究法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：多媒體播放《青春圓舞曲》

（渲染氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。）

教師導(dǎo)語：我們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會嘗到人生的酸甜苦辣，每個人都渴望青春，憧憬自己的未來，那就讓我們?yōu)榛鸺t的青春鼓勁、加油、歌唱吧！下面按事先分好的小組，各小組匯報成果。

（利用實物投影公布評價標(biāo)準(zhǔn)。）

１、學(xué)生在此次活動中表現(xiàn)出的積極性和創(chuàng)造精神；

２、在活動中與他人合作的意識；

３、在活動中表現(xiàn)出的語文能力。

二、綜合活動

１、青春的心愿：

主持人：傳說，當(dāng)你看到天邊有一顆流星劃下的時候，許下心愿，你的愿望就會實現(xiàn)，我曾經(jīng)有過個美麗的夢想，長在以后能播種太陽，你有嗎？

（通過準(zhǔn)備，學(xué)生談心愿、談理想，憧憬自己的未來，聲情并茂暢談。）

生１：沙塵暴肆虐，可見度甚低，危害之嚴(yán)重不言而喻，雙眼被遮，肺部感染，湛藍(lán)天空灰蒙一片，我要呼吸，我要遠(yuǎn)眺，作為環(huán)境治理專家我能做到。

生２：看到了《周恩來外交風(fēng)云》感慨頗深，他以一位外交家的雄才偉略，出席萬隆會議、會見基辛格、在中美關(guān)系改善方面、中日建交方面做出不可磨滅的貢獻。我要成為一名外交官，以我的靈牙利齒震憾人的心靈，維護本國應(yīng)有權(quán)益，發(fā)展與各國的友好關(guān)系，促進經(jīng)濟、文化、體育、教育、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

生３：我要做中國的第二劉翔。學(xué)過歷史的同學(xué)們，不曾忘記那個恥辱的稱呼“東亞病夫”，今天，中國體育已然全面登上國際體壇，沖出亞洲，走向世界。劉翔改寫了歷史、創(chuàng)造了輝煌、是民族的驕傲、祖國的自豪。

２、青春的座右銘：

主持人：展示自己搜集的“座右銘”和關(guān)于名言警句的小故事，與同學(xué)、與朋友共勉。

話題一──座右銘或格言：

生４：青春須早為，豈能長少年。（孟郊）

生５：愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。（魯迅）

生６：青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。（蕭伯納）

生７：青春的朝氣和前進不已的好奇心若已消失，人生就沒有意義了。（穆勒）

（交流完格言，學(xué)生談自己對每一則格言的認(rèn)識。）

（學(xué)生之間互相補充，教師適當(dāng)評價。）

話題二──給自己寫一個青春的座右銘吧！

生８：把握青春，把握自己。

生９：為青春樹立路標(biāo)，向目標(biāo)奮勇前進！

生４：向前、向前、向前，我選擇，我喜歡。

（進而剖析自己座右銘的內(nèi)涵。）

話題三──對自己的弱點進行“專項治理”：

生１０：我辦事效率低，總愛得過且過，今天的事往往能托到明天去做，自己也知道：今日一去不復(fù)返，明日還有明日事，但總是缺少毅力，專項整治措施是：先請求幫助，在家父母督促，在校同學(xué)提醒，習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，我知道不能再浪費青春了。

生１１：以前我沒有好朋友，自從上中學(xué)以后，有幸趕上課程改革，提倡合作學(xué)習(xí)，再不斷參與過程中，我加強了與同學(xué)的交流和溝通，我比以前開朗多了，但一離開校園，我又沉默無語了，我的方法是：多閱歷一些課內(nèi)外常識，多一些共有話題，多一些交往，形成良好的個性。

生１２：沉溺于網(wǎng)吧（略）。

生１３：不愛寫作業(yè)（略）。

３、青春的知識：

主持人：展示專題手抄報，宣講相關(guān)的青春期知識。

生１４：青春期生理知識（手抄報知識略）。

生１５：青春期心理知識（手抄報知識略）。

主持人：展示個性和專長，確定自己的前進的方向和目標(biāo)。定一個“青春靚麗計劃”。

生１６：略

生１７：略

（均是兩人或三人合作設(shè)計。）

（具有個性的“靚麗的個性計劃”分別由生１６、生１７代表發(fā)言。）

（其他學(xué)生可以對本組學(xué)生的設(shè)計內(nèi)容，包括形式、內(nèi)容、版式、色彩搭配、組員之間的合作意識等，進行評價。）

（也可以爭論不同看法不同意見。）

４、青春的頌歌：

主持人：青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松�交響樂的序曲。即使有困難，有曲折，有痛苦，對我們來說，也是有益的經(jīng)歷，能使我們得到寶貴的經(jīng)驗。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望！讓我們自由奔放地歌頌青春吧！

生１８誦詩（略）。

生１９唱歌（略）。

生２０舞蹈（略）。

生２１等３人合作自編歌舞。（略）

三、全班朗誦《青春萬歲》結(jié)束綜合性活動