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    《心聲》課文配讀

    內(nèi)蒙古赤峰市新惠三中 杜景禮

    【配讀導(dǎo)引】

    有人說:每一棵草,都會開花的。李京京的花兒開得很難,開在風(fēng)中的課堂,開在心靈經(jīng)歷了長途奔跑之后。和李京京一樣,一個不被人注意的孩子,總是努力地開放自己的花朵,雖然別人都不以為意,但他一直都做得那樣執(zhí)著。成功總屬于那些有準(zhǔn)備的大腦,他成功了,可你想沒想過,在成功背后,或許還有更多更多。選文從看小草開花的生活小事兒,看出了教育的大道理──“他們就如同鄉(xiāng)間的那些草,每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵,也會把黃的花藏在葉間,開得細(xì)小而執(zhí)著”。人生如草,或許你就是那株開著花兒的小草!

    【配讀佳作】

    每一棵草都會開花

    丁立梅

    ①回鄉(xiāng)下,跟母親一起到地里,驚奇地發(fā)現(xiàn),一種叫牛耳朵的草,開了細(xì)小的黃花。那些小小的花,羞澀地藏在葉間,不細(xì)看,還真看不出。

    ②我問:“怎么草也開花?”

    ③母親笑著掃過一眼來,淡淡地說:“每一棵草,都會開花的。”

    ④愣住,細(xì)想,還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的,開成白白的絨球球,輕輕一吹,滿天飛花。狗尾巴草開的花,就像一條狗尾巴,若成片,是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花,是大團大團的……就沒見過不開花的草。

    ⑤曾教過一個學(xué)生,很不出眾的一個孩子,皮膚黑黑的,還有些耳聾。因不怎么聽見聲音,他總是竭力張著他的耳朵,微向前伸了頭,做出努力傾聽的樣子。這樣的孩子,成績自然好不了,所有的學(xué)科競賽,他都是被忽略的一個。甚至,學(xué)期大考時,他的分?jǐn)?shù),也不被計入班級總分。所有人都把他當(dāng)殘疾,可有,可無。

    ⑥他的父親,一個皮膚同樣黝黑的中年人,常到學(xué)校來看他,站在教室外。他回頭看看窗外的父親,也不出去,只送出一個笑容。那笑容燦爛得像盛開的野菊花,有大把陽光藏在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑,問他,為什么不出去跟父親說話?他回我,爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣,在心里。有些感動,又有些感傷。并不認(rèn)為他的努力可以改變什么。

    ⑦學(xué)期要結(jié)束的時候,學(xué)校組織學(xué)生手工競賽,是要到省里比賽的,這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。平素的勞技課,都被充公上了語文、數(shù)學(xué),學(xué)生們的手工水平,實在有限,收上去的作品,很令人失望。這時,卻爆出冷門,有孩子送去手工泥娃娃一組,十個。每個泥娃娃,都各具情態(tài),或嬉笑或遐想,活潑、純真、美好,讓人驚嘆。作品報到省里,順利奪得特等獎。全省的特等獎,只設(shè)了一名,其轟動效應(yīng),可想而知。

    ⑧學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中,走上臺的,竟是黑黑的他──那個耳聾的孩子;蛟S是第一次站到這樣的臺上,他神情很是局促不安,只是低了頭,羞澀地笑。讓他談獲獎體會,他囁嚅半天,說:“我想,只要我努力,我總會做成一件事的!

    ⑨剎那間,臺下一片靜。

    ⑩面對學(xué)生,我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草,每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵,也會把黃的花藏在葉間,開得細(xì)小而執(zhí)著。(選自2007年第1期《青年博覽》)

    【配讀練習(xí)】

    1、每一棵草都會開花有何意義?

    2、“我輕輕嘆一口氣,在心里。有些感動,又有些感傷。并不認(rèn)為他的努力可以改變什么”在文中有什么作用?

    3、文中兩次寫到了耳聾孩子的笑,它們有何不同之處?

    4、第⑤段對耳聾孩子做了哪些描寫?這對他的形象塑造上有什么意義?

    5、第⑥段中“那笑容燦爛得像盛開的野菊花,有大把陽光藏在里頭”一句有什么深刻含義?

    【參考答案】

    1、每一棵草都以生命的形式開放自己的花朵,創(chuàng)造出屬于自己的美,只要有這個對美的追求和創(chuàng)造過程,就和任何一種極致的美一樣值得我們尊重,值得我們禮贊。

    2、“我輕輕嘆一口氣,在心里。有些感動,又有些感傷!睆膬(nèi)容、情感上承接上文,是對孩子的一種真心的感慨;“并不認(rèn)為他的努力可以改變什么”從結(jié)構(gòu)上為下文鋪墊,反襯耳聾孩子的成功(開花)。

    3、第一次笑是對自己自信的笑,對父親親密的笑,笑中飽含感情。第二次笑是獲得成功和尊重后不好意思、羞澀的笑,也有欣慰的情感在里面。

    4、第⑤段有三種描寫:簡潔的肖像描寫、細(xì)致的動作描寫、適當(dāng)?shù)膫?cè)面描寫。動作描寫精確地展現(xiàn)了這個孩子努力上進(jìn)的精神和性格;肖像和側(cè)面描寫反襯了孩子經(jīng)過不懈努力終于獲得的巨大成功,突出了人物形象的特征。

    5、孩子看見父親后,綻開了燦爛的笑容,就像是“盛開的野菊花”一樣淳樸美麗,并且充滿了如大把陽光的明快表情,通過表情展現(xiàn)出了孩子美好、自然的內(nèi)心世界。

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