[案例]

《世界多美呀》中有句話：“天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”這句話是個(gè)重點(diǎn)句。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生理解這句話并感受大自然的美的。

師：小雞啄了很久很久，才啄了一個(gè)小小的洞眼，透過這個(gè)很小的洞眼，小雞看到的世界又是怎樣的呢？

（出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）

師：小朋友們，自己多讀幾遍，邊讀邊想，把這句話讀熟讀透，再讀給同座的小朋友聽。

（生自由讀，互相讀）

師：假如你們現(xiàn)在就是這只小雞，透過小小的洞眼，看到的世界是什么樣的呢？請(qǐng)小雞們把眼睛閉起來，想象一下世界的樣子。

（學(xué)生閉眼想）

師：把你想到的，告訴同桌小朋友。

（生同桌交流）

師：誰愿意把你想到的與大家一起分享？

生：我看到藍(lán)藍(lán)的天空，飄著幾朵白云。

生：我看見小河的水非常清，都能見到水中的小魚和水底的石子。

生：我看到樹的葉子非常綠，還有幾只小鳥在樹林間飛來飛去。

生：我還聽到小鳥在唱歌。

……

師：你們看到的景色真美，小雞也看到藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的樹木，清澈的小河。誰愿意來讀一讀書上的句子？

（指名讀）

師：小雞們，我們一起透過洞眼親眼看看外面的世界好嗎？

（展示課文掛圖）

師：美不美？和你們想到的、看到的一樣嗎？小雞們，這時(shí)，你們最想說什么？

生：（齊）原來世界這么美麗呀！

師：把你看到的美景再用你的朗讀表現(xiàn)出來，好嗎？

（指名讀。齊讀）

[反思]

善于捕捉課文的空白點(diǎn)，通過對(duì)這些空白點(diǎn)的挖掘，讓學(xué)生聯(lián)系上下文自讀自悟，想象思考，用“感悟語言”代替過去的“理解語言文字”。朗讀能夠促進(jìn)學(xué)生的感悟。本案例中，我引導(dǎo)學(xué)生用小雞的視角看世界，通過文字、圖片，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生一邊朗讀一邊想象，豐富了學(xué)生已有的表象，創(chuàng)造出新意境，促使學(xué)生的感悟不斷深入。這不僅化解了難點(diǎn)，同時(shí)也使學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和朗讀水平得到了提高，真正做到了引導(dǎo)學(xué)生“自讀自悟”。