《青蛙看海》富有童趣，講述的故事又非常簡單，因此，我把課文分為3個課時，第一課時主要是樣學(xué)生認(rèn)識、學(xué)生生字，整體感悟課文內(nèi)容。

第一課時我設(shè)計了這樣一個小環(huán)節(jié)：爭當(dāng)小老師教學(xué)生字。

片段：

“剛剛小朋友都把生字讀了兩次了，老師站久了，覺得累了，想休息，有誰能幫幫老師，教教小青蛙讀準(zhǔn)生字呢？”

小朋友都舉起了小手。我按請了6個小老師，讓他們教讀生字，教讀完了以后，讓他們主持“開火車”的游戲。（火車開到誰，誰就要站起來讀了，讀自己喜歡的生字）全體同學(xué)都感到很高興，讀生字的時候，非常認(rèn)真。

當(dāng)他們都能讀準(zhǔn)生字的時候，我又讓孩子自己學(xué)寫生字：“小青蛙告訴老師，這些生字它是會讀了，但是不會寫，你們能告訴它，你是怎么記住這些生字嗎？老師請你們自己想一想，然后同桌交流。”

最后，我留了15分鐘的時間讓他們自己描紅習(xí)字冊。

給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自主學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)了他們的識字能力。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，他們有了學(xué)習(xí)的激情，為學(xué)習(xí)課文做了鋪墊。