今天，請(qǐng)學(xué)生仿照課文《每逢佳節(jié)倍思親》，寫了一篇《靜夜思》，我對(duì)他們說：這是一篇屬于你們自己創(chuàng)作的“課文”，應(yīng)該很有成就感噢！他們當(dāng)然很得意。而且呢，因?yàn)椤鹅o夜思》的詩意比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)非常熟悉這首詩了，所以，感到學(xué)生寫起來非常順手，很多學(xué)生是入情入境地在寫，仿佛他就是李白一樣。

三年級(jí)是寫作文的起步階段，大家都知道在三年級(jí)打好寫作文的基礎(chǔ)非常重要，可是，在現(xiàn)實(shí)中，寫作文向來是讓三年級(jí)的老師和學(xué)生倍感頭疼的事。我就常常這樣，興沖沖的走進(jìn)教室，自以為是精心指導(dǎo)了，可是，草稿本收上來，很多學(xué)生的大作真叫人無可奈何，無從下手。

今天，我讓學(xué)生仿寫，竟然感到分外輕松，一方面，當(dāng)然是因?yàn)閷懽黝}材相對(duì)比較簡(jiǎn)單，而學(xué)生又是相當(dāng)熟悉的，再加上有課文可以仿照，學(xué)生寫起來當(dāng)然順手，但，另一方面，我又從中得到這樣一些啟示：

首先，確實(shí)，課本中有很多的素材是非常好的，我們讓學(xué)生背誦、默寫，并不僅僅是為了應(yīng)試，不僅僅是為了讓學(xué)生在做“根據(jù)課文內(nèi)容填空”時(shí)不犯錯(cuò)，更重要的是，它要能真正映在學(xué)生的腦海中，印在學(xué)生的心坎上，并且，有一天能夠厚積而薄發(fā)，能夠凝練成一種氣質(zhì)，能夠提升為一種品位，這樣的積累，才是真正有價(jià)值的。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)考慮，至少，學(xué)生積累了，能夠要為他們更好的表達(dá)提供基礎(chǔ)，要能讓他們活學(xué)活用。

其次，在范例的引導(dǎo)之下，學(xué)生寫作文就變得輕松多了，那么，我們老師怎樣不失時(shí)機(jī)地用好一些范文，怎樣為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，寫好一些“下水文”呢？這就需要我們做有心人，同時(shí)，不斷的提高自己。

再次，我們是不是可以抓住學(xué)生在仿寫過程中所產(chǎn)生的寫作的愉悅感，及時(shí)地告訴他們：瞧，寫作文一點(diǎn)都不難，只要我們有一些材料，只要我們善于模仿和加工，一篇好的作文不就出來了嗎？然后，讓學(xué)生知道閱讀與積累的重要性，讓學(xué)生知道積累與表達(dá)之間的關(guān)系，當(dāng)他們能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的話，他們就會(huì)知道，原來老師經(jīng)常督促他們看課外書，是很有道理的。

仿寫，它是鋪設(shè)在從積累走向表達(dá)的一條路，我想，這條路要我們教師去鋪起來，把孩子引到這個(gè)路口，然后，讓他們自主地、快樂地走在上面。