今天教學《水上飛機》，覺得課文內(nèi)容學生很容易掌握，于是就讓學生自己讀文（2--7自然段），說說自己讀到了什么！當然我引進了競爭機制，將全班分為兩組，看看哪一大組說得多，說得好！

五分鐘的讀書時間很快就過去了！緊張的比賽拉開的序幕：

第一組先發(fā)言：我學到了遇到問題要多問�。◣熥穯枺赫f具體些，行嗎？）小海鷗不知道那有翅膀的船是什么就去問個明白�。◣煟簩�！并板書：善問）

第二組發(fā)言：我讀懂了要講禮貌。小海鷗問時都用了“船大哥”和“你好啊”，水上飛機也用了“你好”來回答�。◣煟篤ery good!并板書：禮貌�。�

第一組發(fā)言：老師，我讀出了水上飛機有多種功能�。ㄉ晕⑼Ｂ裕�翻書）他們有點可以進行救護，有的可以參加戰(zhàn)斗，有的可以輸送物資，有的可以救火。（師，很好！　板書：多功能！）

第二組發(fā)言：我學到了實話實說，小海鷗問水上飛機，水上飛機實話實說，很直�。◣煟耗阏婕毿�，我們在生活中也要做個“很直”的人！　板書：實話實說！）

第一組發(fā)言：我學到了要看到別人的優(yōu)點。小海鷗聽了水上飛機的話很“佩服”，說明他看到了別人的優(yōu)點了�。◣煟何彝�意你的觀點，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，且學習他，不能只看到自己的優(yōu)點。板書：看到別人的優(yōu)點�。�

第二組：我讀到了“幫助”，水上飛機的這么多功能，都是幫助別人�。◣煄ь^鼓掌：找得好！讀書就要這樣，不斷地從句子中找到“金子”般的思想！板書：幫助）

第一組：我還讀到了“關心”，從“你怎么掉到海里去啦？”可以看出小海鷗很關心別人�。◣煟簩Γ�你找得很準。板書：關心）

第二組：我學到了不自夸，水上飛機很有本領，但在介紹自己時沒有自夸自己，只是簡單地說了自己的作用！　（師：不錯！　板書：不自夸！）

第一組：我還學習到了不保守，水上飛機不僅介紹了自己，還介紹了自己的兄弟給海鷗，一點也不保守！�。◣煟耗隳茏x出這一層意思，你很細心！　板書：不保守）

師：還有嗎？

學生不作答。

師小結(jié)。

這過程同學們參與的熱情很高，一個接著一個，都爭著說，直到結(jié)尾，實在想不出來什么才結(jié)束！

本以為很容易的課文不會有太多的精彩，但是一個小小的競賽卻蹦出了許多的金子般的思想，為孩子們能自己讀出這么多的思考而感到自豪。真的，我是笑著走出教室的，有什么比這更讓人感到高興呢？