導(dǎo)航臺

一、課文主要內(nèi)容及思路導(dǎo)讀

你釣過魚嗎？釣魚需要耐心和準(zhǔn)確的判斷力。耐心地守在平靜的水邊，等待著魚兒上鉤，魚竿動了一下，接著向下彎，趕快收線，果然有魚上鉤。正當(dāng)你滿心歡喜的時(shí)候，有人對你說：“你必須把這條魚放掉！”你會怎么做？

這篇課文講述了湯姆和爸爸去釣魚，在離允許釣鱸魚的季節(jié)還有兩小時(shí)時(shí)，他釣上了一條從未見過的大鱸魚，并在父親的要求下自覺遵守規(guī)定把鱸魚放回湖中，告訴人們遵守社會公德、社會規(guī)定應(yīng)該成為自覺的行動。

全文共13個(gè)自然段，可分為四段。

第一段（第1自然段），寫晚上，湯姆和爸爸去釣魚。交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。

第二段（第2-4自然段），寫湯姆釣到了一條從未見過的大鱸魚�！棒~竿彎成了弧形”，“湯姆一陣驚喜”、爸爸的微笑，贊賞的目光都說明鱸魚很大。

第三段（第5-12自然段），寫由于沒到允許釣鱸魚的季節(jié)，所以在爸爸的教育下，湯姆把釣到的大鱸魚放到湖里。這一段主要通過爸爸和湯姆的對話來寫的。爸爸教育兒子要懂得，不管在什么時(shí)候什么情況下，都要嚴(yán)格遵守社會公德。

第四段（第13自然段），寫那晚的情景和爸爸堅(jiān)定的話語，使湯姆終身難忘。

課文是按照“去釣魚—釣到魚—放掉魚”的事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

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二、課文精彩片斷欣賞

精彩片斷（一）

片斷點(diǎn)評

從這句話中加點(diǎn)的詞和感嘆號稱能覺察出爸爸的語氣嗎？

確實(shí)可以留下這條大鱸魚。

兩處加點(diǎn)的詞告訴我們爸爸的語氣很肯定。

[欣賞]

這個(gè)片斷是課文的重點(diǎn)段落，主要通過人物的對話來敘事的。離允許釣鱸魚的季節(jié)還有兩小時(shí)，僅僅是兩小時(shí)而已，并且沒人看見，也沒人知道，湯姆完全可以留下這條魚。但爸爸在態(tài)度是“載釘截鐵”“沒有絲毫商量的余地”�？梢钥闯霭职质且晃粐�(yán)格遵守社會規(guī)定和社會公德的人。從最后一句的“慢吞吞”我們可以看出湯姆是多么不情愿呀！

精彩片斷（二）

片斷點(diǎn)評

真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚�？墒悄峭矸浅５目上�深的情景卻一直銘刻在他的記憶里，深深地刻爸爸堅(jiān)定的話該也一直回響在他的耳邊。

[欣賞]

在釣鱸魚的那天晚上，湯姆心里是多么不情愿，但長大后，隨著年齡的增長，他漸漸地理解了爸爸的話語，他也和父親一樣成為一名自覺遵守社會規(guī)定，社會公德，具有高尚人格的人。他把爸爸的話一直記在心里。

金手指

三、表達(dá)方法提示

這是一篇記事的文章。記事文重在事情的經(jīng)過講清楚，就像這篇課文從去釣魚—釣到魚—放掉魚，層次清楚，我們在讀的時(shí)候，除了覺得條理清晰，還覺得文章寫得很優(yōu)美恬靜。這可能得歸功于文章中的幾處景色描寫。

“夜幕初垂，一輪明月從湖面上慢慢升起。湯姆和爸爸搖著小船來到湖中小島上釣魚。

這一段作為課文的開頭，起著交代入要的作用，但讀來卻并不死板。作者把時(shí)間—晚上，用一句景色描寫來代替“夜幕初垂，一輪明月從湖面上慢慢升起“。頓時(shí)一副明月高照。靜謐的畫面展現(xiàn)在我們面前。

再如：

湯姆把魚餌套上魚釣，然后甩起魚竿，把釣線拋向遠(yuǎn)處。魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。

這一段就是交代湯姆開始釣魚了。作者卻進(jìn)行了細(xì)致的描寫，湯姆的動作，魚餌“劃、沉“，以及湖水的變化，一切都是那么的美。

這些讓我們得到些啟示：在敘事的文章中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┟枋龅脑捳Z或者是景物描寫，會使你的文章錦上添花。當(dāng)然，不宜多。否則畫龍點(diǎn)晴就成了畫蛇添足了。

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四、創(chuàng)新與實(shí)踐

1、課文的道理我們都懂了。我們應(yīng)該象湯姆和他爸爸學(xué)習(xí)，自覺遵守社會公德，做一個(gè)文明的小公民，更可以在班級倡導(dǎo)大家都來自覺遵守社會規(guī)定，收集這方面的好人好事，寫成短小的文章，張貼在黑板報(bào)上。

2、請你和班級同學(xué)一起判定一份文明公約，以督促大家都來做文明的社會公民。