一、導航臺

課文主要內容及全文思路導讀

看到"天鵝"，我們不禁會聯想到那只可愛的丑小鴨？想起安徒生爺爺寫的童話故事《丑小鴨》？《天鵝的故事》不是一個童話故事，但卻是一個很動人的故事。

讀一讀課文《天鵝的故事》，想一想課文向我們講述了一個什么樣的故事？

《天鵝的故事》主要向我們講述了在貝加爾湖畔，一群天鵝為了生存，在一只老天鵝破冰行動的感召下，全部用自己的身體破冰的神奇、壯觀而又感人的場面。讀著課文，那一幕幕情景便展現在我們的眼前，一次次讓我們激動，讓我們從心底里感覺到天鵝們的那種勇敢奉獻、團結拼搏的精神。

這樣一個有關天鵝的故事，是俄羅斯老人斯杰潘講給"我"聽的。再讀一讀，看看課文可分為幾個部分？

課文共有8個自然段，可以分為兩大部分：

第一部分是第一自然段，寫"我"結識了俄羅斯老人斯杰潘，并到他家作客。

第二部分是第二至第八自然段，寫斯杰潘老人向"我"講述一群天鵝破冰覓食的故事。

第二部分，我們又可以按照事情發(fā)展的順序，把它分為四層：

第二、三自然段為第一層，敘述了事情的起因。

第四自然段為第二層，敘述了由于湖面結冰，無法捕食，所以天鵝們在討論生存大計。這是故事的發(fā)展。

第五、六、七自然段為第三層，敘述了一只老天鵝騰空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地撲打冰面，其他天鵝在老天鵝行動的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。這是故事的繼續(xù)發(fā)展和高潮部分。

第八自然段為第四層，這是故事的尾聲，寫了斯杰潘老人被剛才的情景感染了，對天鵝產生了喜愛和敬佩之情。

讀了課文第二部分，你覺得哪一部分給你的印象最深刻？

是不是課文的第五、六、七自然段？這幾段是課文的重點段，它的描寫讓我們仿佛看到了當時那感人的一幕。同學們要認真地讀一讀。

二、精品屋

課文精彩片斷欣賞

精彩片斷（一）　點評

"突然，一只個兒特別　把"老天鵝"比作"石頭"，形象地寫出了天鵝向

大的老天鵝騰空而起，下沖的力量之大和義無返顧。

可是它沒有飛走，而是

利用下落的沖力，像石　寫冰面都顫動了，突出了老天鵝撞擊的力量之大

頭似的把自己的胸脯和

翅膀重重地撲打在冰面

上。經過這沉重的一擊，

鏡子般的冰面被震得顫　用省略號點出了撞擊的次數之多

動起來。接著是第二次

，第三次……"

【欣賞】

讀著這一段，我們仿佛看到了一只老天鵝不斷地張開翅膀，騰空而起，然后重重地撲打著冰面……整個情景是那么的驚心動魄。老天鵝的一舉一動，無不牽動著我們的心，讓我們感到震撼。

課文一開始就用"可是""而是"等詞，造成一波三折之勢，扣人心弦。緊接著用"像石頭似的"這一比喻，形象地寫出了老天鵝撲打冰面的樣子，表現了老天鵝的毫不畏懼和堅定的信念。"鏡子般的冰面被震得顫動起來"一句更是以"鏡子般"與"顫動"形成鮮明的對比，形象地寫出了冰面的變化，襯托出了老天鵝撞擊冰面的力量之大。最后以"接著是第二次，第三次……"一句，極寫出了老天鵝撞擊冰面的次數之多，是不停地，一次又一次。

整個一段雖然只有短短的幾十個字，但卻通過對老天鵝撞冰時的一系列動作的細致描寫，生動地展現了老天鵝的勇敢和奉獻，簡潔而動人。

精彩片斷（二）　點評

"這時，別的天鵝似乎被這一用　身體去撞冰，這是多么的難

舉動驚住了。它們呆呆地站在　以想象，"呆呆地"形象地寫

那里，瞧著這位'破冰勇士'。出了別的天鵝被老天鵝的舉動驚住了。

只聽到'嚓--嚓--'冰層

裂開了一條小縫，接著又裂開　有層次地寫出了冰面的變化，

了一條……冰面終于塌陷了，　從側面寫出了老天鵝是在不停地撲打。

出現了一個小的冰窟窿。這

位頑強的'破冰勇士'沿著

冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，這里寫出了參加破冰的天

水面在慢慢地擴大。有幾只鵝越來越多，從反面襯托出了

天鵝來幫忙了，很快整群天老天鵝行動的感召力之巨大。

鵝，大約百十來只，都投入

了破冰工作。它們干得那樣把天鵝的聲音比作勞動的號

齊心，那樣歡快！水面在迅　子，形象地寫出了破冰場面的熱鬧。

速地擴大著。湖面上不時傳

來陣陣'克嚕--克哩-

-克哩'的叫聲，就像那

激動人心的勞動號子：'兄

弟們哪，加油！齊心干哪，

加油！'"

【欣賞】

課文先通過對別的天鵝"驚住""呆呆"的神情的描寫，反映出了老天鵝破冰舉動的巨大震撼力，渲染了整個場面的氣氛。

然后運用"只聽到""接著""終于"等詞，點出了冰面的變化，由"一條小縫"、"又裂開一條小縫"，到"塌陷""出現一個小的冰窟窿"，再到"冰面在慢慢擴大"。冰面的一點一點的變化，強烈地襯托出了老天鵝撲打的力量之大，以及撲打的次數之多，是連續(xù)不斷地撲打。這就鮮明地點出了它是一位真正的"破冰勇士"。

最后，以天鵝們逐漸加入破冰的工作，進一步突出表現了老天鵝破冰舉動所產生的感召力之巨大。"那樣齊心""那樣歡快""迅速擴大"以及運用比喻來寫天鵝的叫聲，渲染了整個破冰的場面，表現出了天鵝們團結拼搏的精神。

以上一段，由面到點再到面，把整個場面的氣氛、變化，描寫得細致而富有感染力。

三、金手指

表達方法提示：比喻

習作時，為了使描寫能夠生動而具體，或者為了使句子的表現力更強，有時我們常常借助兩個事物之間的相似之處，把一物當作另一物來寫。這樣的表達方法，我們把它叫做比喻，或者叫打比方。

像課文中的這樣幾句話就運用了比喻的方法：

1、"（它）并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。"

2、"湖面上不時傳來陣陣克'嚕--克哩--克哩'的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：'兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！'"

第一句把老天鵝比作石頭，形象地寫出了老天鵝落下的情景，讓人強烈地感受到老天鵝撲打冰面之舉的壯烈；第二句則是把天鵝的叫聲比作勞動的號子，形象地寫出了整群天鵝破冰時熱鬧的情景和氣氛。如果不打比方，這樣寫"（它）并沒有飛走，而是利用下落的沖力，把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上"，"湖面上不時傳來陣陣克'嚕--克哩--克哩'的叫聲"，就沒有剛才那樣生動而形象了。