《埃及的金字塔》是一篇說明文，課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法，贊美了古埃及勞動人民杰出的智慧。整篇文章共6個自然段，分成四部分，條理清楚，語言平實(shí)，描寫細(xì)致。其中第二部分介紹了埃及金字塔的歷史形成過程及其外觀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是全文的重點(diǎn)內(nèi)容。

如何抓住課文的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容，并在具體的課堂教學(xué)過程中，在閱讀和理解課文內(nèi)容的過程中，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，進(jìn)行思想情感的激發(fā)。得益于去年聽了管建剛校長的《海洋――21世紀(jì)的希望》，頗受啟發(fā)，設(shè)計了下面的教學(xué)過程，通過實(shí)施，收到了很好的效果。

在了解了金字塔的歷史形成過程以后，我把教學(xué)的重點(diǎn)落在課文的第三自然段――金字塔的構(gòu)造特點(diǎn)。

1、學(xué)生自由讀課文第三自然段，出示下面的填空：

金字塔是古埃及（），現(xiàn)存的70多座金字塔中，最大的是（）

這座金字塔高（）米，底座周長（）米，塔身由（）塊石頭砌成，這些石塊平均重（）噸。石塊之間砌合得（）。

2、指名朗讀課文。

3、根據(jù)剛才的讀課文，完成上面的填空，交流。

（采用先是指名口頭表述說，然后再由小組說，最后齊說等不同形式的說話訓(xùn)練，達(dá)到幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，并且進(jìn)行語言的訓(xùn)練。）

4、這一段內(nèi)容中，那些寫出了金字塔的宏偉，那些寫出了金字塔的精巧？

（生交流）

5、師：課文并不是僅僅用了一些數(shù)字來說明這一切的，你能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說明嗎？

（1）學(xué)生小聲輕聲地自言自語

（2）指名進(jìn)行口頭表述。

反思：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話進(jìn)行具體的表述。學(xué)生說的過程，也是讀課文，背課文的過程，通過反復(fù)的說，自然也就能體會課文中的描寫的具體形象直觀。

通過設(shè)計這樣的填空的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行說話，不但引導(dǎo)學(xué)生理解了課文的內(nèi)容，感受到了金字塔的宏偉與精巧，同時也感受到了古埃及勞動人民勤勞和智慧。通過不斷完善的語言表述，通過指名說，小組說，齊說等多種形式的說話訓(xùn)練，也有效地提高語言表述能力。從整個課堂教學(xué)現(xiàn)場情況可以看出，幾乎所有的同學(xué)都參與到了課堂教學(xué)過程中去了，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性都十分高，課堂教學(xué)收到了很好的效果。