課前交流：

1、跳一跳，笑一笑；

2、師生討論：今天由XX班的全體同學(xué)和一個(gè)叫何金鐘的人一起學(xué)習(xí)《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文，怎樣學(xué)習(xí)呢？

生：讀

師：怎樣讀？讀幾遍？

板：默讀、朗讀

生：演

新課：

一、初讀課文

老師坐下讀課文，學(xué)生不知所措，師提醒根據(jù)剛才的討論該干什么

CAI：友情提示

▲默讀，速度慢些

▲有不認(rèn)識的字，不懂的詞語標(biāo)注一下，跳過去。

▲讀完全文后，請離開座位把不認(rèn)識的字寫到黑板的一邊，把不懂的詞語寫在另一邊。

CAI：出示課文中的一類生字、二類生字

學(xué)生讀一遍。

二、細(xì)讀課文

1、學(xué)生朗讀課文

CAI：友情提示

放聲讀一遍課文，然后選一段特別喜歡的文字，反復(fù)讀，讓大家領(lǐng)略你讀出的魅力。（長的段落可以與伙伴合作）

2、分別讀各段（沒人愿意讀的先留下）

第一段，解釋“日夜兼程”，播放影片，教師引讀。

第二段，兩生合作讀，提供網(wǎng)上資料，解釋“鏖戰(zhàn)”、“嶙峋”。

第三段，指名讀，教師客串（沒人選）

第四段，一生選讀，教師和學(xué)生共同表演。

問：你看到了什么？請讀出來。

師：這樣的事發(fā)生在“保大堤”中，在“救群眾”中還有很多催人淚下的故事。

第五段，教師范讀，CAI出事一組照片，然后學(xué)生再讀。

第六段，師生讀第六段，問：“銘刻”為什么用“金”字旁？“他們”是指誰？

三、總結(jié)

CAI：每人說一句最想說的話

▲你對誰說都行

▲對抗洪烈士、對他們的戰(zhàn)友、對被救的任何一個(gè)人、對鄉(xiāng)親們、對長江大堤、對新聞?dòng)浾?/p>

▲對自己說一句話也行

師：有一個(gè)詞語送給你們“感恩”，抱一顆感恩的心，你會(huì)幸福一生。